|
공언
112
1
142
5
172
문제파악
113
2
143
2
173
114
2
144
5
174
선택하기
115
5
145
5
175
도덕적 추론
116
2
146
1
176
ㄹ-ㄴ-ㄷ-ㄱ-ㅁ
117
4
147
1
177
효, 충
118
4
148
3
178
119
3
149
2
179
대안찾기
120
5
150
5
180
답 안 지
과목
중 2 도 덕
단원
Ⅰ. 가치와 도덕문제
3.가치선택
|
|
|
공언
112
1
142
5
172
문제파악
113
2
143
2
173
114
2
144
5
174
선택하기
115
5
145
5
175
도덕적 추론
116
2
146
1
176
ㄹ-ㄴ-ㄷ-ㄱ-ㅁ
117
4
147
1
177
효, 충
118
4
148
3
178
119
3
149
2
179
대안찾기
120
5
150
5
180
답 안 지
과목
중 2 도 덕
단원
Ⅰ. 가치와 도덕문제
3.가치선택
|
|
|
추론의 가치교육에의 적용 과정, 서울대학교 대학원 석사 학위 청구 논문 Ⅰ. 도덕과교육의 의의와 목적
Ⅱ. 도덕과교육의 학교수업
1. 도덕과에서의 평가의 문제
2. 규범의 습득
3. 판단력 형성
Ⅲ. 도덕과교육의 열린수업
Ⅳ. 도
|
|
|
추론
[주관식6] 가치 선택의 과정을 순서대로 나열하시오.
㉠ 대안 찾기 ㉡ 선택하기
㉢ 선택의 공언 및 행동 ㉣ 문제 파악하기 ㉤ 대안의 결과 생각하기
㉠ 2 ㉡ 4 ㉢ 5 ㉣ 1 ㉤ 3
※ (주7～주8)
우리가 담배 피우는 것은 옳지 않다고 생각해. 왜냐
|
|
|
추론
⑤ 판단의 근거
45. 도덕 원리나 사실이 적용되는 단계는 ?
① 문제 명확히 하기 ② 근거 찾기
③ 대안의 결과 생각하기 ④ 도덕 판단 내리기
⑤ 도덕 판단 공언하기
46. 다음 중 도덕 원리를 검사하기에 적당한 방법은 ?
① 직접 확인하
|
|
|
공언
112
1
142
5
172
문제파악
113
2
143
2
173
114
2
144
5
174
선택하기
115
5
145
5
175
도덕적 추론
116
2
146
1
176
ㄹ-ㄴ-ㄷ-ㄱ-ㅁ
117
4
147
1
177
효, 충
118
4
148
3
178
119
3
149
2
179
대안찾기
120
5
150
5
180
답 안 지
과목
중 2 도 덕
단원
Ⅰ. 가치와 도덕문제
3.가치선택
|
|
|
공언 및 행동
Ⅵ. 도덕과교육 가치갈등수업모형(가치갈등학습)의 지도방법
1. 구체적인 갈등 사태를 예화로 제시한다
2. 관련된 규범들을 확인한다
3. 관련된 규범의 의미를 명백히 밝힌다
4. 문제 사태의 성격을 밝힌다
5. 관련된 규범들
|
|
|
공언
112
1
142
5
172
문제파악
113
2
143
2
173
114
2
144
5
174
선택하기
115
5
145
5
175
도덕적 추론
116
2
146
1
176
ㄹ-ㄴ-ㄷ-ㄱ-ㅁ
117
4
147
1
177
효, 충
118
4
148
3
178
119
3
149
2
179
대안찾기
120
5
150
5
180
답 안 지
과목
중 2 도 덕
단원
Ⅰ. 가치와 도덕문제
3.가치선택
|
|
|
공언
112
1
142
5
172
문제파악
113
2
143
2
173
114
2
144
5
174
선택하기
115
5
145
5
175
도덕적 추론
116
2
146
1
176
ㄹ-ㄴ-ㄷ-ㄱ-ㅁ
117
4
147
1
177
효, 충
118
4
148
3
178
119
3
149
2
179
대안찾기
120
5
150
5
180
답 안 지
과목
중 2 도 덕
단원
Ⅰ. 가치와 도덕문제
3.가치선택
|
|
|
공언하고 적극적인 개발에 힘쓰고 있다.
또 간도는 중요한 교통의 요충지이다. 이 곳에 근거지를 두고 육로와 선박과 철도 등을 이용하여 자원을 개발한다면 최소 비용으로 최대 효과를 올릴 수 있는 곳이다. 간도는 해안과 대륙을 결합하는
|
|
메뉴펼치기
