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상호작용의 유형
1)긍정적 상호작용 유형
2) 피해야 할 상호작용 유형
2. 상호작용 기법(교사와 유아를 중심으로)
3. 문제행동지도 상황에서의 상호작용의 적용을 구체적인 사례를 들어 설명
1)구체적인 사례
2) 사례에서 바람직한 상호
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상호작용 실제, 고양: 공동체, 2016
우경혜 저, 영유아 교사의 자아개념과 놀이 교수효능감이 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향, 숭실대학교, 2017
이재진 저, 영유아 교사의 놀이신념, 놀이교수 효능감, 교사-영유아 상호작용의 관계, 가톨릭
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상호작용의 유형을 설명하고, 문제행동지도 상황에서의 상호작용의 적용을 구체적인 사례를 들어 설명해 보았다. 교사는 유아와 적절한 상호작용 및 적합한 교수전략을 사용하여 유아의 발달과 학습을 촉진하여야 한다. 교사가 유아의 개별
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교수방법론』, 제2주차 2교시, “영유아 교수학습의 원리”
2. 김숙현, 『보육교사의 교사역량과 교수몰입이 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향』, 총신대학교 대학원 석사학위 논문, 2018
3. 유혜영, 『보육교사의 교수몰입도와 교사-영유아
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교수 행동을 보이는 경향이 있다.
모든 상황에서 언제나 수용적이고 반응적인 상호작용만을 실천한다는 것이 쉬운 일은 아니며 지나치게 수용적인 반응은 오히려 영유아에게 의존적인 성향을 불러일으킬 수도 있다. 그러므로 문제행동 지도
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교수방법론, 공동체 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 상호작용의 유형
1) 언어적 상호작용
2) 비언어적 상호작용
2. 영아-교사 상호작용
3. 유아-교사 상호작용
4. 상호작용 적용 사례 (문제행동지도를 중심으로)
1) 분리불안 시의 상호
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느낌을 받아 타인과의 상호작용과 자기조절 방법을 배워나간다.
4. 나의 의견
정보화와 산업화로 인해 가족구성원의 변화와 여성의 사회진출로 맞벌이 가정이 많아지면서 과거와 달리 유아들은 가정보다는 유아교육기관에 머무는 시간이 많
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교수학습방법
3) 유치원 현장 적용 예시
1-3. 에릭슨의 심리사회적 발달이론과 교수학습방법
1) 이론 개요
2) 교수학습방법
3) 유치원 현장 적용 예시
2. 만 3세 유아반 3월 주제에 맞추어 하루일과 구성, 환경구성, 상호작용 지원을 2019 개정
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상호작용 방법을 제시하시오.
1) 영유아교사의 역할
2) 영유아와의 긍정적인 상호작용 방법
2. 영유아교사의 발달단계에 대해 구체적으로 설명하고, 초임교사의 전문성 발달을 함양하기 위한 방안을 제시하시오.
1) 영유아교사의 발달단
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교수 방법론 교안
2. 신은수. (2000). 놀이에 대한 교사효능감이 교사와 유아의 상호작용과 유아 놀이발달에 미치는 영향. 유아교육연구, 20(1), 27-42.
3. 교실에서 하는 연극의 긍정적 효과,
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