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준비와 실제
1. 주제가 있는 수업
2. 자기 학급의 실태에 맞는 계획 수립과 수업 진행
3. 학습 목표에 따른 학습문제와 학습요소의 진술에 일관성 유지
4. 필요한 예습적 과제 제시
5. 자료의 제작과 활용
6. 판서 등 칠판 사용 계획 수립
Ⅳ
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심리평가(아동 청소년을 위한), 교문사 2014
차영희 저, 유아동 상담의 기초(아동 상담의 실제 준비를 위하여), 창지사 2014
최명선, 홍기목 외 저, 아동상담 처음부터 끝까지, 이담북스 2012
최덕경, 박영옥 외 저, 정신건강론, 창지사 2014
류현수,
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심리학
1. 좋은 교수활동
가. 네 개의 학급
1) 1학년 이중언어 학급
2) 변두리 6학년 학급
3) 두 고급 수학반
나. 전문 지식 1
다. 교수활동의 다양한 측면
라. 초보 교사의 관심사
2. 교수활동의 궁극적 목적 : 평생 전문가
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심리학의 이론과 실제」, 학지사, 천성문·박순득배정우·박원모·김정남·이영순 공저 1. 서론
2. 본론
◆ 학습상담의 의미
◆ 학습상담이 필요성
◆ 학습부진의 원인
◆ 학습상담의 방법
◆ 학습상담의 구조와 절차
◆ 학습상담센터
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절차
1. 조직목표의 명확화와 하위(부하)목표의 설정
2. 업무수행과 중간결과의 평가
3. 최종결과의 검토 및 평가
4. 환류
Ⅶ. 목표관리(MBO)식 업적평가제도와 연봉제
1. 목표관리(MBO) 제도의 운용과 관련한 문제점
2. 성과 목표의 설정 및
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심리로 지향하는 경향이 있으며, 구두심리는 또한 집중심리의 경향으로 촉진된다. 민사소송법 학자들은 이 세 가지 문제가 서로 관련되어 있는 것으로 생각하며, 공판집중, 직접심리, 구두심리는 민사소송법의 개혁안 가운데 상호관련성이
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절차
1. 준비 및 계획단계
2. 진행단계
3. 일반화 단계
Ⅲ. 사회기술의 구성요소
1. 의사소통 기술 conversational skills
2. 사회 인지 기술 social perception skills
3. 사회문제 상황 대처 기술 social problem situation solving skills
Ⅳ. 결론 및 제언
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공판절차에서의 증인신문절차와 동일한 절차가 행해지는 점 등에 비추어 보더라도 이는 증인신문절차라고 봄이 상당하다고 보는 입장이다.
(2) 예외적인 경우에 판사는 ‘수사의 필요성’을 고려하여 피의자측의 참여를 배제할 수 있다는
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공판절차에 의한 심판
정식재판의 청구가 적법한 때에는 공판절차에 의하여 심판해야 한다(제455조 제1항). 법원은 약식명령의 형보다 중한 형을 선고하지 못하고(제457조의2), 약식명령에 대하여 정식재판을 청구한 피고인이 공판기일에 2회
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공판기일 전
증인신문의 청구도 제1회 공판기일 전에 한하여 허용한다. 공소제기의 전후를 불문한다. 제1회 공판기일 전이란 모두절차가 끝난 때까지를 말한다.
(3) 증인신문의 절차
1) 증인신문의 청구
증인신문의 청구권자는 검사에 제한된
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