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과 성과, 인터넷을 통한 정보 유포 및 결집(황우석 사건 당시의 BRIC의 활동, 사파티스타의 신자유주의 반대투쟁과 지지운동 등)이 권력의 감시도구로 사용되는 전자기술을 감시의 배치에서 투쟁의 배치로 전환이 필요하다.
감시의 본질적 목
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과 지식, 방법과 원리를 열거하게 하거나 이들을 이용하여 기계적으로 계산하게 하는 수준의 발문이다.
예 - 염화수소와 수산화암모 ❶ 수업 방식에 따라
1.1 토론 학습
1.2 협동 학습
1.3 실험 중심의 수업
1.4 ICT 활용 수업
1.5
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과학과 예술의 ‘인터랙션’
2. 인터랙티브 아트
3. 멀티미디어 시대의 예술
4. 쌍빙향 인식의 네트워크
5. 가상현실에서의 인터렉티브 아트
6. 소통방식의 전환
7. 인터넷과 인터렉티브 아트
8. 디지털 시대의 미술
9. 디
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발전 동향에 관한 연구.”「2003년도 LBS 기술 워크샵 발표집」. 1. 연구개발의 필요성
2. 연구개발의 목표 및 내용
3. 연구개발 결과 및 활용방안
4. 추진일정계획
5. 연구개발 추진전략 및 방법
6. 참여인력
7. 연구비 소요명세서
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인터넷 또한 전기에 의존하는 범세계적인 통신 인프라스트럭처 이다보니 인터넷의 대중적 확산을 \'전기 생활양식\'의 연장으로 이해할 수도 있으나, 인터넷은 우리의 생활양식을 또 다른 차원으로 변화시키고 있기 때문에 전기생활양식과는
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교육학술정보원(2001), ICT활용 교수·학습 방법 연구
5. 한면희(2001), \'사회과 교육\', 교육과학사 Ⅰ. ICT 활용 수업
1. ICT의 개념
2. ICT활용교육의 구성
3. 정보통신 활용 교육의 장점
4. ICT 활용 교수 학습
5. 인터넷 교육정보 자료의 활용
6
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과제) ③ 실천(전이, 창조, 노동, 생존 방식) 순으로 발전한다.
이때 기술과학의 장을 첫째는 놀이, 둘째는 작업 학습 및 근로체험학습, 셋째는 프로젝트법 및 사회생활로서의 설정이다.
기술교육을 발전시키기 위해서는
① 아동들의 발달과제
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과제 찾기
2) 자료 찾기
3) 문제 찾기
2. 아이디어 창출
3. 실행계획 세우기
1) 해결 방법 찾기
2) 수용할 것 찾기
Ⅷ. 창의적 문제해결(CPS)능력신장을 위한 ICT활용교육
Ⅸ. 창의적 문제해결(CPS)능력신장을 위한 자기주도적학습
Ⅹ. 창의
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과에 대한 책임이 학습자에게 부여된다
Ⅴ. 자기주도적학습의 정보통신기술(ICT)활용교육
Ⅵ. 자기주도적학습의 홈페이지학습자료
Ⅶ. 자기주도적학습의 인식도
Ⅷ. 자기주도적학습을 위한 교사역할
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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뒤지는 일은 절대 해서는 안된다
7. 어린이들에게 한 약속은 반드시 지킨다
8. 잘못을 뉘우치거나 사과를 할 경우엔 어떤 잘못일지라도 꾸중하거나 때리지 마라
9. 선생님도 동참한다
Ⅹ. 학급경영(학급운영)의 전략
?. 결론
참고문헌
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