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과 무의식의 대화 (융의 분석심리학을 중심으로) 대왕사 2008
권기성 <내면의 세계의 형성 배경, 행동, 치유: 공맹자, 프로이드, 융> 한국행정사학회 한국행정사학지 Volume 31 Issue 0 2012 pp: 1-31
김은이 <융(C. G. Jung)의 인격론을 통한 도덕 교
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학습 방법을 위하여, 2004
변영계·김광휘 : 협동학습의 이론과 실제, 학지사, 1998
스펜서 케이건 : 협동학습, 디모데, 1999
이인자 : 협동학습이 협동학습별 학습자의 학업성취와 자아 존중감에 미치는 효과, Jigsaw기법 중심으로, 부산대학교 석사
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이야기와 연관시켜 학생들이 유추에 유추를 하여 이야기를 자신의 것으로 만드는 방법들이 그에 해당한다.
이와 같은 이야기 교육법은 도덕교육에 기여할 수 있으며, 특히 학습자의 도덕성을 증진시키는데 역할을 한다. 학습자는 도덕과 관
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과 동의에서 환경보호를 위한 활동 및 참여와 실천으로
3) 환경교육의 내용으로는 환경 문제 중심에서 환경에 대한 전 영역으로
4) 교수학습의 조직으로는 개념 체계 중심에서 문제나 쟁점 중심으로
5) 학습 방법은 피학습자의 도덕적 발달 단
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중심 영양교육
나. 활동중심 영양교육의 필요성
2. 활동중심 영양교육 방법
가. 식품구성탑 활동
나. 놀이와 게임 활동
다. 책 읽기와 만들기 활동
라. 쓰기 활동
마. 노래부르기와 노래가사 만들기 활동
바. 극 활동
사. 토의 및 토론 활
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과 여러 가지 자료를 통해 조사해 봅시다.
1주차 교수 학습
시간
공간
차시
주도적 도덕성영역
단계
교수 학습 활동
자료
1주
1
차
시
40분
교실
1차시
인지적 영역
덕목 글자
완성 게임
덕목에 대한 자유로운 발표와 토론
덕목 개념 정리
덕목
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도덕과 교육, 경인교대.
고영임, 2008, 배려윤리에 기반한 초등도덕교육 지도방안 연구, 제주대.
정인덕, 2008, 정의 윤리와 배려 윤리의 통합적 접근 :콜버그와 길리건의 이론을 중심으로, 성균관대.
교육과학기술부 집필진, 2008, 2010, 『초등학
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도덕과 교육, 경인교대.
고영임, 2008, 배려윤리에 기반한 초등도덕교육 지도방안 연구, 제주대.
정인덕, 2008, 정의 윤리와 배려 윤리의 통합적 접근 :콜버그와 길리건의 이론을 중심으로, 성균관대.
교육과학기술부 집필진, 2008, 2010, 『초등학
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중심의 질문들을 계획
- 비판적인 사고를 할 수 있도록 도와줄 수 있는 숙고/결정 체제를 선정
- 학생들이 주어진 쟁점에 대해 계속적으로 사고하도록 이의를 제기함
- 도덕적 토론을 교육과정에 기반을 둔 접근법 (교과학습, 공표된 프로그램,
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과정’에 대해 그 다양한 논쟁적 문제들의 논의가 진행되고 있음에도, 현실적으로 ‘역량중심 교육과정’이 이미 국내 교육과정의 인간상과 교과별 내용상의 측면 곳곳에 내재되어 있는 만큼, 이에 대하여 교육과정 동향 분석과, 교수학습
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