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내용과 과정 등에 있어서의 결정권은 학습자에게 주어져 있다는 인식을 심어줄 수 있는 분위기에서 가능하다는 것이다.
교육에 있어서 학생의 흥미와 필요의 중요성을 지나치게 강조함으로써 소극적 교육이나 자유방임적 교육이 나타날 수
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교육(인터넷활용수업, 인터넷활용학습)의 의미
Ⅲ. 인터넷활용교육(인터넷활용수업, 인터넷활용학습)의 특성
1. 학습자 역할의 변화
2. 교사 역할의 변화
3. 교육내용의 변화
Ⅳ. 영어과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)의 범위
1. 인터
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통일
3. 1936년 스페인 내란
Ⅲ. 사상적 배경
1. 교육철학적 배경
2. 학문적 배경
Ⅳ. 교육사상
1. 교육사상의 기초
2. 유아교육사상
3. 교육목적
4. 교육내용
5. 교육방법
Ⅴ. 몬테소리 교구
Ⅵ. 현대교육에의 공헌
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과 창의가 살아 숨쉬기 위해서는 임파워먼트(empowement) 조성이나 창의력 신장을 위한 별도의 교육과정을 개발 운영하기보다는 모든 교육과정의 내용과 방법을 자율과 창의가 용해될 수 있도록 설계되어야 한다. 아울러 조직변화의 견인차라고
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과 사회환경, 한신대학교 출판부
Neil J. Salkind 저·정옥분 역, 1991, 인간 발달의 이론, 교육과학사
Erik H.Erikson 저· 윤진·김인경 옮김, 아동기와 사회, 중앙적성출판사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 에릭 에릭슨(Erik Erikson)의 생애
Ⅲ. 에릭 에릭슨(Erik Erikso
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내용
5. 활동에 필요한 준비나 유의점
Ⅲ. 전문가학습
1. 이론적 기초
1) 필요성 및 목적
2) 열린 교육과 협력 학습
2. 특징
3. 적용 적합 단원(영역)
1) 지식 영역
2) 언어 사용 기능 영역
Ⅳ. 협동학습
1. 협동학습의 역사와 동향
1) 1700
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선정한 이유나 배경)
Ⅱ 본론(해당지역사회복지실천 사례의 주요 내용을 기술하고 간략한 분석과 평가 실시)
Ⅲ 결론(해당 지역사회복지실천 사례의 지역사회복지 발전에 대한 종합 분석 및 평가(기여하는 점, 문제점 및 향후 과제, 대안모
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교육기관의 환경
3. 방임 및 학대아동 보호사업
1. 방임 및 학대아동 보호사업의 개념
2. 방임 및 학대아동 보호사업의 의의
3. 학대아동의 발생요인
4. 학대받은 아동의 특성
5. 보호사업의 방법
6. 보호사업의 문제점과 과제
4. 시설 보
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교육 프로그램 작성
1단계 : 사회적 사정(진단)
2단계 : 역학적 사정
3단계 : 행위, 환경적사정
4단계 : 교육적 사정
5단계 : 행정ㆍ정책적 사정
6단계 : 실행 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 기반한 보건교육계획
7단계 : 과정평
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과 수업의 개념
1. 학습의 개념
2. 수업의 개념
3. 수업(교수) 학습 교육과정과의 관계
제2절 수업 변인
1.교사 변인
2. 학생 변인
3. 환경 변인
3. 수업목표의 진술방법(양식)
제4절 수업
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