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과 효용
Ⅲ. 교육훈련의 종류
Ⅳ. 교육훈련 방법
Ⅴ. 교육훈련의 평가
Ⅵ. 교육훈련에 대한 저항과 대책
● 근무성적평정 ●
Ⅰ. 근무성적평정의 의의
Ⅱ. 근무성적평정의 목적(용도)
Ⅲ. 근무성적평정방법
Ⅳ. 평정상의 문제점
Ⅴ. 근무성적평
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교육은 지식전달이 아니라 새로운 관심을 갖게 하는 태도형성과 창의력을 높이는데 초점을 맞춰야 할 것이며, 다른 교수법과 아울러 반드시 교육과정 내용을 충실히 하는 보조교수법으로 이용되어야겠다.
다. 학습자료로 사용되는 신문 선정
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교육 및 직업훈련의
문제점은 (1) 단기 위주의 양성훈련에 치우치고 있으며, 훈련내용이 기업의 필요에 부응
하지 못하고 있다는 것, (2)과거의 대량적이고 일반적인 훈련생 양성정책 유지, (3)직업
훈련 프로그램을 시행하기 위한 교육기관과
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교육 참여율을 OECD 평균 수준으로 제고
4. 사회적 취약계층에 대한 능력개발 지원체제 구축
5. 국가 발전을 선도할 핵심 인재그룹의 육성
6. 산학연 중심의 ‘연구개발 시스템 혁신’
7. 능력?성과 중심의 선진적 인사 관행의 정착
8. 여성의
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기법의 주요 내용 및 특징
1) 주요 내용
2) 특 징
3. 국가기초생활보장법의 수급권자 선정문제
1) 수급권자 선정의 역선택 문제
2) 수급권자 선정기준의 합리성 문제
3) 국민기초생활보장법의 다양한 문제점
4. 향후 과제
5. 결론
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과정 …… 1
[ 2 ] 소년・소녀가정의 형태 …………………… 2
[ 3 ] 소년・소녀가정 현황 ……………………… 2
[ 4 ] 소년․소녀가정의 문제점 ………………… 6
[ 5 ] 소년․소녀가정의 문제점 개선방안……… 8
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교육의 문제점은 학교교육에 있다면 이 제도를 폐기하거나 해체할 수 있다면 어떻게 될까? 하교를 해체시킨다고 해서 해결될 순 없을 것이다. 그런 다른 제도를 시도하거나 확대시킨다면? 그러한 것보다는 문화적이며 교육적 공백 그 자체의
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교육과정 및 교수목표
교육프로그램의 내용과 범위 그리고 조정
대안과 그 선택
교육과정과 교수의 혁신
지식의 구조화
학습집단의 조직과 시간계획
학습단원의 계획
학습자료의 선정과 평가
교사의 유형에 따른 학습효과
교육적 경
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통일운동
Ⅶ. 1960년대의 노동운동
Ⅷ. 1970년대의 민주화운동
1. 범국민적 유신헌법 반대운동 전개
1) 현상
2) 발단
3) 과정
2. 민청학련 사건과 긴급조치 4호 발포
3. 구속자 석방운동과 유신철폐 시위의 재개
4. 언론자유수호 실천운동
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년 ‘역사’과목 수업시수 확대 : 주당 2시간 → 주당 3시간
- 고등학교 선택과목 ‘동아시아 역사’ 시설
3) 단위학교 교육과정 운영의 자율성 확대
제 6차 교육과정 이후 교육과정 편성과 운영에 있어서 현장의 자율성은 지속적으로 확대되어
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