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탐구 학습 모형
3. 심화?보충형 의사 결정 학습 모형
Ⅷ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 평가
1. 평가의 기본 방향
2. 평가 방법
Ⅸ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 과제
Ⅹ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 시사점
?. 결론
참고문헌
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학교에서 효과 있게 할 것인가
3. 미 교육부장관이 공표한 Enhancing Education Through Technology(ED Tech)에 나타난 교육 테크놀로지의 목표
4. 테크놀로지는 학습을 고양해야 한다
5. 선택권의 확대, 더 나은 교육정보 제공
Ⅷ. 결론
참고문헌
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정보통신부내에 정보통신지원대책반(반장 : 차관) 구성·운영
Ⅳ. 맺 음 말
□「국민의 정부」를 실질적으로 마무리하는 올해에는
4대 과업과 4대 행사의 성공적 수행을 지원하고
o 국정초기에 정한 정보화 목표를 차질 없이 마무리하여 IT 혁
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정보화의 수준이 높다는 식의 평가는 곤란하다. 여기에는 일차적인 자신의 직무와 2차적인 사회적 의무를 성실히 수행하겠다는 봉사적이고 협력적인 자조적인 가치나 윤리관이 선행되어야 함은 말할 것도 없다.
참고문헌
김지화(1994) / 정보
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시안의 환경적 맥락
1) 학문적 환경(disciplinary environment)
2) 졸업 및 취업환경(graduate`s environment)
3) 제도적 환경(institutional environment)
2. 교과모형 개발의 방향
3. 교과과정 모형의 시안
Ⅵ. 행정학교육의 개선 방향
Ⅶ. 결론
참고문헌
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정보검색모듈뿐만 아니라 교육과정의 개발에 있어 교수와 밀접하게 공동 작업을 수행하는 교육과정 개발 프로젝트의 하나로 구상할 수도 있을 것이다.
참고문헌
강혜영(2002), 『정보이용능력 교육 프로그램의 비교 연구』, 한국문헌정보학회
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4) 폐쇄통신망 이용
5) Module식 교육과정
6) 등록금
7) 수업년한
8) 통신료
9) Learning Resource Center 운영
10) 철저한 교수연수
5. LA Third Street 초등학교
1) Learn School
2) 개별적 정보화교육
3) 교과목전담교사 배치
Ⅷ. 결론
참고문헌
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보장
10) 사회제도와 의식 개혁
Ⅴ. 교육부(교육과학기술부, 교육인적자원부)의 학교도서관종합방안
Ⅵ. 교육부(교육과학기술부, 교육인적자원부)의 개편 방안
1. 기본방향
2. 기능 이양 방안
3. 조직 개편방안
Ⅶ. 결론
참고문헌
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선정기준
Ⅵ. 미국의 노인교육프로그램 사례
Ⅶ. 노인교육프로그램의 개발 방향
1. 노인교육프로그램의 다양화
2. 프로그램 풀제도가 필요하다
3. 노인학습자 수준과 지역특성별 교육프로그램의 개설
Ⅷ. 결론
참고문헌
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목표
자신과 자신의 문제를 이해하고 해결할 수 있는 능력을 배양하고 최대한의 자율적 성장을
할 수 있도록 돕는 데 있다.
행동변화, 적극적인 정신건강의 증진, 의사결정 증진, 인간관계 개선 등
3) 상담의 기본원리
첫째, 개별화의 원리
인
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