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학습 지도 // 관찰 기록, 자료 수집, 피드백 제공, 성장 지원
6, 공통점
학습 과정 중심 평가: 단순히 결과만 평가하는 것이 아니라, 학습 과정을 기록하고 평가한다.
다양한 자료 활용: 학습 과정을 보여주는 다양한 자료들을 활용한다.
자기 평
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모듈 수업을 효과적으로 활용하려면 기본적으로 사용되는 교재 외에도 난이도별로 보충용과 심화용 보조 교재 등이 개발되어 사용되어야 한다.
7. 수업평가를 통한 교수-학습의 질 제고
직업교육 수업의 질을 관리하고 개선하기 위하여 수업
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과제라고 할 수 있다.
. 결론
기본적인 ‘지식의 구조’ 학습을 강조하던 학문 중심의 교육사조는 1970년대 후반에 들어오면서 막대한 예산을 투입하여 개발한 교육과정이 학교에서 채택되지 못하고, 점차 배척될 뿐만 아니라 과학 기술의 발
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(원격 프로그램도 가능) 프로그램의 개발 혹은 진행방법(교재 10장과 11장)의 차원에서 비판적으로 분석하시오. (프로그램 명과 운영방식 기술 후 문제점 제시. 예컨대 체계성 부족, 학습자 분석 누락, 교수법상의 단편성 등을 도출) [20점]
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학습도움실, 특수학급에 배치되는 반면에 중도 및 중증 지적장애 학생은 대체로 특수학교에서 교육적 서비스를 받는다. 중등학교에서는 지적장애 학생들에게 기능적인 교과교육보다는 오히려 졸업 후 사회적응을 위한 진로지도나 직업 중심
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수 있는 수업상황을 만들어 주어야 한다.
둘째, 학생들의 매체활용과 인지 가능성을 촉진시키고자 한다면, 이들이 모든 종류의 매체를 즐기면서도 창조적 매체 작업을 할 수 있는 ‘표현의 공간’을 제공할 수 있어야 한다.
셋째, 매체 교육
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수 있는 수업상황을 만들어 주어야 한다.
둘째, 학생들의 매체활용과 인지 가능성을 촉진시키고자 한다면, 이들이 모든 종류의 매체를 즐기면서도 창조적 매체 작업을 할 수 있는 ‘표현의 공간’을 제공할 수 있어야 한다.
셋째, 매체 교육
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수 있다.
3. 진로 학습장의 다양화
여기서는 학교행사 교육을 통하여 일과 직업의 세계를 익히도록 하는 방법이다. 삼일절, 노동절, 식목일, 스승의 날, 정보 통신의 날, 철도의 날, 경찰의 날, 보건의 날, 육림의 날, 제헌절, 광복절, 인권선언일
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수와는 다른 삶을 살 수 있다. 인간사회는 가족, 이웃, 정당, 클럽, 팀 등과 같은 협동적 집단으로 구성되어 있다. 그러나 그들 모두에게 만약 공동의 목표를 달성하는데 협동할 수 없다면 그들 모두는 실패한다. 이상에서 살펴볼 때 협동학습
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교육관과 피아제의 인지발달에 근거하여 지식은 학 습자의 내부에서 구성된다는 것을 믿으며 교사와 유아가 모두 학습을 주도한다. 교사가 목표를 설정하지만 이것의 성취는 영유아에 의해서 이루어지며, 놀이가 학습 을 위한 수단이 된다.
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