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수학교육학 신서, 서울: 교우사.
김진호, 김상미 (2013) 구성주의 입장에서 보는 학습자 중심의 수학 교수/학습, 구성주의와한국 수학교육, 서울: 경문사.
김경희나귀옥(2004). 유아수학교육에 있어서 수학적 과정에 대한 연구. 순천향 인문과학논
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수학적 사고력 및 문제해결력 신장 방안, 서울 : 학문사, 1999
김응태 외 2인, 수학교육학개론, 서울대학교 출판부, 1986
박찬혜 외 - 수학교육, 서울, 동명사, 1996
한국교육개발원 - 수학과 문제해결력 신장을 위한 수업 방법 개선 연구, 1985
황혜정
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수학적 활동, 학교수학학회, 수학교육 워크샵 제2집, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학과 교구활용학습(교구활용수업)의 정의
Ⅲ. 수학과 교구활용학습(교구활용수업)의 유형
Ⅳ. 수학과 교구활용학습(교구활용수업)의 딘즈 십진블록
Ⅴ. 수
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수학학습 심리학, 교우사
2. 김남희 (1999a). 수학의 기본구조 지도와 딘즈 블록. 학교수학1.2. 305-324
3. 김남희 (1999b). 학교수학 학습에서의 퀴즈네어 막대활용. 학교수학1.2. 699-721
4. 심재성 (1999). 기하판 활용의 효과 분석. 한국교원대학교 대학원
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수학의 기초적인 개념과 원리를 간단하고 구체적인 것에서 추상적인 것의 순서로 교수학습함으로써, 스스로 발견하고 창의적으로 문제를 해결할 수 있도록 한다.
(4) 생활 주변이나 다른 교과에서 접할 수 있는 수학과 관련된 여러 가지 형태
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수학학습부진아와 교사의 유관 조절식 상호작용의 효과 Vygotsky 이론을 중심으로, 대한수학교육학회지 수학교육학연구 제 12권 제 3호
서울특별시 중부교육청 서울혜화초등학교(1997), 기초학력 부진아 지도 자료 - 3학년 1학기 수학과 수와 연
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과 격려를 해준다.
(3) 새로운 학습방법에 대한 결과물과 아동들이 수학학습을 즐겁게 하는 모습을 보고 많은 관심을 보였으며 담임에 대한 신뢰가 높아진다.
참고문헌
구광조 외 - 수학과 교육, 서울 : 갑을출판사, 1988
김용운·김용국 - 도형에
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수학적 의미와 가능성, 그리고 그 한계점들을 여러 문헌을 통해 살펴보고 앞으로의 연구과제거리나 보다 깊은 관심이 있는 주제거리를 제기한다.
참고문헌
◈ 리처드 만키에비츠, 이상원 역(2007), 문명과 수학, 경문사
◈ 보이어·메르츠 바흐,
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과정, 3-5세 연령별 누리과정, NCTM Pre K-2의 자료조직 교육내용
영역
내용범주
개정 누리과정
자연탐구
생활 속에서 탐구하기
일상에서 모은 자료를 기준에 따라 분류한다.
3-5세 연령별
누리과정
자연탐구
수학적 탐구하기 :
기초적인 자료 수
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학과의 교과과정과는 분명히 달라야 한다. 사범대학의 교과과정은 교육 내용과 교육 방법을 주로 교육(교수)하는 교과목으로 구성되어야 한다. 그럼에도 불구하고 국립사범대학 국어교육과의 교과과정을 살펴보면 28-47개 교과목 중에서 2대
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