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미술 재료로 음식점에 있는 음식을 만들거나 메뉴판을 꾸미고, 블록으로 식탁이나 의자를 구성하여 통합적으로 놀이하는 모습을 보였다. 자연스럽게 우리 동네 사람들의 다양한 직업에 관심을 가질 수 있었다.
[바깥놀이]우리 동네 산책하
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평가
1. 프로그램 사업 현황(2003년)
2. 청소년 동아리 활동
Ⅳ. 구조분석에 따른 문제점 및 개선방안(SWOT분석)
1. 목동지역 평생교육기관 구조분석
2. 경쟁관계 분석
3. 시설 이용자의 교섭력
4. SWOT 분석
5. 전략의 수립
6.
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평가도 학생들 상호간에 적절히 수행할 수 있도록 한다.
5)정리: 마무리 잔치를 끝내고 나서 정리활동을 하는데 있어서도 사전에 치밀한 계획을 세워 교육적인 목적을 가지고 활동을 마무리 할 수 있도록 한다. 정리에 있어서도 적절한 역할
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것이다. 앞으로 더욱 다양한 방법의 개발을 통해 현재는 객관성에 치중해 있던 평가방법을 교과내용에 충실하고 내용적으로는 질적평가에 더욱 가까운 양적평가의 형태가 되었으면 좋겠다. I. 들어가는 말
II. 교육실태
III. 개선방향
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교육과정평가원 연구(체·음·미 정책토론회 자료집)에 의하면 평가 개선을 위한 지원 방안으로, 교과 재량활동 시간을 수업 시수가 부족한 체육음악미술 교과의 수업으로 전환해야 한다고 하였다. 이와 같은 대안으로 재량활동이 시수가 부
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평가 체제 개선 방향
음악과 평가 체제의 개선 방향은 음악과의 본질에 대한 검토와 현행 교육과정 내용의 타당성에 관한 논의가 이루어진 후에 결정되어야 한다. 이러한 검토와 논의가 필요한지의 여부는, 먼저 교육부가 ‘현행 평가 체제에
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평가가 이루어짐으로서 보다 객관적인 평가를 할 수 있다. 자기 진술적 보고서 또는 동료의 작품에 대한 평가 보고서를 작성시 학년 수준에 따라 또는 학교 급별에 따라 보고서 형식과 작성 기준이 선정되고 안내되어야 한다.
Ⅷ. 체육교육평
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과 교수·학습 방법, 교육과학사
교육인적자원부(2002), 4학년 영어 교사용 지도서, 대한 교과서 주식회사
교육부(1998), 초등학교 교육과정 해설(V): 체육·음악·미술·외국어, 서울 대한교과서 주식회사
교육부(1997), 미술과 교육과정
광주교대국
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평가 결과 제시 방법이 검토되고 연구될 필요가 있다.
음악과 평가를 내실있게 운영하기 위해서는 음악 시수를 늘여야 한다. 시수를 늘리면 다양한 평가 방법으로 타당성과 신뢰성 높은 평가를 실시할 수 있을 것이다.
Ⅶ. 미술교육평가(미술
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체육과 교수법과 교재연구, 서울 교육출판사, 1996
김용환 : 체육과 교육과정의 의사 결정 준거, 교육개발 13(1), 서울 한국교육개발원, 1991교육부 : 초등학교 교육과정 해설(Ⅰ), 교육부, 1998
교육부 : 초등학교 교육과정 해설(v)-체육·음악·미술·
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