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교육에 접근 방법, 사고력 교육의 이론과 실제, 서울시교육연구원.
노명완(1989), 국어 교육론, 한샘.
노명완(1994), 국어과 교육과 사고력 신장, 사고력을 기르는 국어과 교육, 대한교과서(주).
노명완손영애이인제(1989), 국어과 사고력 신장 프로
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교과서는 교육인적자원부가 저작권을 가진 교과서이며, 2종 교과서는 교육인적자원부 장관의 검정을 받은 교과
※ 1종 교과서
초중고등학교 교과목 중 국어과목은 1종교과서
고등학교 국어과목은 독본암 1종 교과서 해당
교육인적자원부 장
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교과목의 구조상 특징은 국어가 전체 수업시간의 1/3을, 수학이 1/4정도의 비중을 차지하여 두 과목의 시간배당이 전체의 57%나 되고 자연과목은 상대적으로 비중이 낮다.
고등중학교의 교육과정 역시 과목들이 보다 세분화되어 있는 점을 제외
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교과로 통합 개편하고 남녀 공통 필수로 지정하여 남녀 성차별을 철폐 함.
③<표 2-4 중학교 교육과정 시간 배당 기준(1992. 6.30)참조>
♠고등학교 교육 과정의 특징
①교육 과정 결정의 분권화 모습을 잘 반영.
모든 학생이 이수해야할 ‘공
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육부문이 따라가야 시행착오 없는 주5일제 시행이 될 것이라 본다.
필자가 근무하는 동경한국학교의 학부모들은 이웃 일본학교의 주5일제의 완전실시에도 불구하고 대부분이 토요일 등교를 희망하고, 학교에서 중점적으로 교육하는 3개국어(
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교육에서의 지식
Ⅴ. 문학교육과 사고력
1. 사고력 향상을 위한 문학교육의 지표
2. 사고력 향상을 위한 교수-학습
Ⅵ. 진리 탐구로서의 문학교육의 설계
1. 쓰기의 경우
1) 경험에 의한 사고의 전환
2) 문제 설정을 통한
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교과서 구현이 시급하다.
-좀 더 다양한 예시가 필요하다. PART 1. 어문규정과 교육과정 내용 체계
1. 어문규정집 내용 체계
2. 교육과정의 내용 체계
PART 2. 교과서 분석
1. 중학교 국어
2. 고등학교 국어
3. 고등학교 문법
4. 고등학교 독서
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교과
(가) 단계형 수준별 교육 과정 운영
수학 교과 : 1～10학년 - 10단계,
영어 교과 : 7～10학년 - 4단계
각 단계별 학기 단위로 2개의 하위 단계 설정 단계형 수준별 교육과정 운영
(나) 심화보충형 수준별 교육 과정 운영
국어 교과 : 1～10학
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교육현장에서 그 도입의 목적과 이상에 맞지 않게 실시되고 있다고 생각한다. Ⅵ절에서 이미 살펴보았듯이, 수행평가를 실시하는데 있어서 기존의 평가체제와는 다르게 평가도구 개발과 평가, 평가 후 채점과 다음 평가도구 개발에의 적용에
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교과서는 교육인적자원부가 저작권을 가진 교과서이며, 2종 교과서는 교육인적자원부 장관의 검정을 받은 교과
※ 1종 교과서
초중고등학교 교과목 중 국어과목은 1종교과서
고등학교 국어과목은 독본암 1종 교과서 해당
교육인적자원부 장
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