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한국문화사.
천경록(1997), 말하기·듣기의 교육 내용 구성과 교과서 개발
J. Stewart & C. Logan(1998), Together - Communicating Interpersonally(15th ed.). McGraw-Hill.
Lundsteen(1979), Listening, NCTE.
Verderber(1997), The Challenge of Effective Speaking(10th ed.), Wadsworth.
V. Richmond, J. McCr
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교육과정 지침을 통하여 직접적인 체험활동을 강조
- 기본적인 생활습관의 형성과 정확한 국어사용 능력을 신장
(2) 중학교
- 교과, 재량활동, 특별활동으로 편성
- 재량활동의 신설
- 수준별 교육과정은 수학과 영어는 단계 형으로, 국어, 사회
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교육과정에 의해 새로이 개편된 중학교 국어 지식 (한글) 단원을 중심으로 학습자의 다양한 언어 기능 능력을 신장시키고 자유롭고 폭넓은 방법으로 한글을 이해하는 교수-학습 방법과 평가 방법을 연구하고 이를 실천하는 것에 그 목적을 두
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국어순화추진회(1985), 나라글 사랑과 이해
충청남도 교육청(1994), 사고력을 기르는 국어과 교육-고등학교 현장국어의 이론과 실제
문화 관광부(1999), 교과서 어휘 분석 연구
(1998), 중학교 교육 과정(제 7차 교육 과정), 대한 교과서
국어사전 (199
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교육과정 화법 - 7차 개정
Ⅲ. 교과서
고등학교 심화과목 - <화법>
1. 대단원 학습 목표
2. 지도상의 유의점
3. 교과서 내용
4. 교과서 활동
5. 대단원 평가 계획
Ⅳ. 해당 주제 기출문제
<< 2001년 국어 중등교사 선정 시험
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중학교 교육과정 해설서
(2) 고등학교 교육과정 해설서
(3) 교사용 지도서
9학년 2학기, 생활국어 대단원 4. 적극적으로 말하고 듣기 중
10학년 국어 (상), 대단원 3. 다양한 표현과 이해 중
3. 교과서 검토
대단원명 : 4. 적극
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요쇼-리얼리즘 요소(현실 고발), 이야기 구조, 역순행적 구성
서정적 요소-함축성,형상성(불경처럼, 가을밤같이,섶벌같이 등),압축성,음악성(짧은 문장으로 한 마딤씩 언급) 교과서
학습목표
소단원
글의 종류
본문 내용
해법
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교과서 보안점, 표기와 말소리, 고등학교 교과서 분석, 개정교과서 제안점, 교과서 출판사별 비교)
표기와 말소리 및 음성과 음운의 차이
1. 7차 교과서에서의 표기와 말소리 및 음성과 음운의 차이
(1) 중학교
① 교육과정
국어
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교육 내용으로 중학교 1학년 국어 교과서 읽기 단원을 구성한다고 생각하고, 아래의 물음에 답하시오.(총 7점)
<제6차 국어과 중학교 1학년 읽기 영역 교육 내용>
글에서 사실을 표현한 부분, 의견이나 느낌을 표현한 부분을 찾아보고, 의견
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교육의 원리
1. 통합적 접근의 원리
2. 지속성의 원리
3. 관계성의 원리
4. 자율성의 원리
5. 체험의 원리
Ⅲ. 도덕과에서의 孝 교육 실천 방안
1. 초등학교 도덕 교과서
2. 중학교 도덕 교과서
Ⅳ. 교과 외 활동을 통한 효 교육 방안
1.
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