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심리학, 임규혁 지음, 학지사, 2004
7. 네이버, ‘교육심리학의 이해’ 블로그
8. 21세기 교사양성을 위한 교육심리학, 안영진 지음, 창지사, 2001
<목 차>
I. 행동주의1
1 결합주의1
2 고전적 조건화2
3. 작동적 조건화2
4. 행동주의와 교육과정3
II.
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시행착오학습
상자를 빠져나오기 위한 고양이의 행동은 도구적이기 때문에 도구적 학습이라고도.
원리:
① 연습의 법칙: 연습의 횟수가 많으면, 학습은 강화된다.
② 효과의 법칙: 보상이 뒤따르면 자극-반응의 결합이 강해지고, 아니면
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자극(stimuli)
2) 적응수준
3) 대처과정
4) 적응형태
Ⅳ. 로이 적응이론의 적용
1. 간호사정
1) 적응양상
2) 대처기전
2. 간호진단 및 자극
3. 간호계획 및 수행
1) 진단-불완전한 가족구조
2) 진단-가족 발달 과업의 미완성
Ⅴ. 로이 적응
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심이라는 기제를 바닥에 깔고 실시되어야만 인간존중이 이루어지며, 자신감의 성장이 이루어질 수 있을 것이다. 그렇지 않으면 정신분석적 이론처럼 너무 내면에만 집착해서도 안 되며, 너무 자기 자신의 정체성에만 몰입해도 안 되는 단점
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수업이론
나) 블룸의 완전학습이론
다) 가네의 목표별 수업이론
III. 학습의 의미
IV. 학습이론
가) 연합이론(자극-반응학습이론)
나) 인지이론
1) 통찰설
2) 정보처리이론
다) 인본주의 학습이론
V. 교수와 학습의 차이점
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시행착오 설
*실험과정
고양이가 빗장을 누름 -> 상자에서 탈출 -> 먹이를 얻음
결합 만족스러운 결과
*손다이크는 이러한 고양이 행동의 관찰을 통해 학습은 시행과 착오를 통해 특정한 자극과 반응이 결합됨으로써 발생하는 것이
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관찰학습이론
1. Pavlov 고전적 조건형성 이론
2. 스키너(Skinner: 1904~1990) 의 조작적 조건 형성
3. Bandura 관찰학습 이론
Ⅱ 행동주의 이론
1. Thorndike 시행착오적 이론
2. Watson의 행동주의 이론
3. 행동주의 학습 이론의 비판
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심리학. 박영사.
박소현 외(2004).학습과 행동. 시그마프레스.
이관용 외(1996). 학습심리학 : 행동과 인지. 교육과학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학습이론이란
1) 파블로프 고전적 조건화 이론
2) 손다이크 자극-반응 결합 이론
3) 왓슨 공포 조
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변화
* 자극-반응이론(행동주의): 학습현상을 자극(S: stimulus)에 대한
유기체의 반응(R: response)의 관계에서 설명
* 대표이론
1) 고전적 조건반사설(Pavlov)
2) S-R결합설(Thorndike) - 시행착오설(trial and error theory)
3) 조작적 조건화(Skinner) - 프로그램 교
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하나인 왓슨John Broadus Watson(1878-1958)은 행동주의 이론의 주창자로 알려져 있다. 그는 심리학의 대상은 객관적으로 관찰할 수 있는 행동이며, 이것은 자극과 반응의 결합관계로 이해될 수 있다고 주장한다. 왓슨의 행동주의는 존 로크John Locke(163
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