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영, 교원의 연 수, 연구 활동 등을 통한 교원의 자질과 능력의 개발, 이러한 활동을 가능하게 하는 교 육조건 관리 활동을 포함한다.
5) 평가계획
학교경영계획에서 설정된 목표들이 달성될 수 있도록 모든 체제의 하위요소가 적절하게 투입되
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객관적으로 상호비교 가능
단점
활동간의 유기적 관련성을 파악하거나 중요한 활동
과 그렇지 않은 활동을 구분하기 어려움 목표관리기법
과업평가기법
기획예산제도
영기준예산제도
정보관리체제
총체적질경영
조직개발기법
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영계획의 수립 절차
Ⅱ. 목표관리기법(MBO)
1. 목표관리기법(MBO: Management By Objectives)의 개념
2. 목표관리기법의 특징
3. 학교경영에서의 목표관리 절차
4. 목표관리의 효과
5. 목표관리기법의 한계와 난점
Ⅲ. 과업평가계획기법(PERT
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(2002). 교육재정의 이론과 실제. 서울: 세영사
- 표시열(2002). 교육정책과 법. 서울: 박영사 * 학교경영의 기법
Ⅰ. 목표관리기법
Ⅱ. 정보관리체제
Ⅲ. 기획예산제도
Ⅳ. 과업평가 계획기법
Ⅴ. 영기준예산제도
* 참고문헌
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영체제
제4절 학교경영계획
제5절 학교운영위원회와 학교교육계획 수립
11장 학교경영기법
제1절 목표관리기법
제2절 과업평가계획기법
제3절 기획예산제도
제4절 영기준 예산제도
제5절 정보 관리체제
제6절 총체적
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목표를 향하여 활동하고, 이 활동의 결과를 조직의 목표에 비추어 평가, 환류시키는 능력주의적 조직운영의 관리 기법 : 밑에서의 민주적 협의과정
각자의 역할 분담 - 만족 - 기업에서 가장 큰 역할을 한 이에게 보상함
⑺ MIS(정보관리체제)
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목표달성, 자원확보 노력
4) 산출 : ct 변화 혹은 유지, 서비스 실적
5) 목표나 산출 그 자체보다 목표달성을 위해 필요로 하는 수단과 과정에 초점을 두며 주요 기능간의 상호독립성을 강조
6) 사회복지평가에서는 이 모델이 더 환영 받음
<사
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과업평가 계획기법 활용
Ⅲ. 기획예산제도 (PPBS)
1. 기획예산제도의 개념
2. 기획예산제도의 작성절차
3. 학교경영에의 기획예산제도
1) 학교경영에서 기획예산제도를 활용할 경우의 절차
2) 긍정적인 효과
3) 부정적인 측면
Ⅳ. 영기준
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여 경비분석, 교사활동 및 부담분석, 졸업생 수요분석, 교육산출분석 등의 정보분석을 취급하고, 기획관리체제에서는 예측보고를 하기 위하여 목표와 우선순위, 프로그램별 등록학생 수 예측, 프로그램 및 조직단위별 재정소요판단 및 인적
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관리론
(2) 관리과정론
(3) 관료제론
2) 인간관계론
3) 행동과학이론
2. 교육조직관리기법
1) Gantt차트
2) 과업평가검토기법(PERT)
3) 목표관리기법(MBO)
4) 정보관리체제(MIS)
5) 예산편성기법
(1) 기획예산제도(PPBS)
⑵ 영기준예산(
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