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수업(교육과정, 학습)의 제고방향
기본 과정의 학습이 끝난 후, 학업 성취 수준에 따라 적절한 교수-학습 자료를 준비하여 심화보충 과정의 학습 지도를 한다. 심화보충과정의 자료는 기본 과정의 학습 내용, 학습자의 흥미, 학습자의 성취 수
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기본 개념 설명
2. 자료의 활용
수준별 학습요소를 추출하여 수준별 학습 자료를 제작 활용한다.
Ⅷ. 사회과 수준별학습(교육과정, 수업)의 방향
1. 다 가르치려고 하지 말자
교과서에 있는 사실, 사건, 지명, 인명 등을 다 가르치려고 하는 지식
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과정
제7차 교육과정 이후의 여러 가지 현실적 어려움과 그 동안의 국가·사회적 요구, 주5일 수업 시행 등을 반영하여 제7차 교육과정의 골격은 그대로 유지하면서 2007년 2월 부분적인 총론 개정이 이루어졌다. 중학교의 경우 국민공통 기본교
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교육과정은 학생들의 능력 수준에 따라 교육의 내용이나 방
법을 달리하는 교육과정(곽병선 외, 1996)이라고 할 수 있다.
(2) 선택중심 교육과정
- 선택중심 교육과정은 국민공통 기본교육과정을 받은 후 11, 12학년에서 학생들의 진
로, 적성, 능
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편제가 되어있다.
그런데 7차 교육과정부터는 국민공통기본교육기간이라 하여 10학년을 제정하고 있다. 이는 학교 급별 연계가 없는 상태에서 얼마나 연계성 있는 교육을 할 수 있을지 의문이 든다. 다양한 교육을 강조하는 만큼 다양한 교육
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교육)의 인터넷활용
Ⅷ. 초등학교 수학과(수학교육)의 교수학습모형
1. 수학 교육 학습 지도 모형
2. 수학과 교수 학습의 성격에 따른 수학과 수업 모형
1) 개념 형성 학습
2) 원리 탐구 학습
3) 문제 해결 학습
Ⅸ. 초등학교 수학과(수학
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교육과정의 전반적 문제점>
1. 교육 내용의 분량과 난이도 조절 실패
2. 국민공통기본교육과정 체제의문제
3. 학습 방법에서 교육과정 편성 기준으로 격상된 수준별 교육과정
4. 교육과정 편제의 복잡성과 학사력, 수업시수 증가
5. 놀이중
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기본교육과정
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현행 10년 9년
(초1～고1) (초1～중3) 1. 교과군 통합
2.집중이수제
3.창의적 체험 활동
4.국민공통기본교육과정
5.고교 교육과정 개편
6.학교자율과정설정
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교육 유아의 전인적성장발달등의 교육을 중심으로 하는 인간중심 교육과정으로 분류된다.
(6) 제6차 유치원 교육과정
21세기의 세계화 정보화 시대를 주도할 자율적이고 장의적인 한국인 육성을 기본방향으로 하는 제 6차 유치원 교육과정은
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교육평가
1. 교수?학습 평가의 방향
2. 평가 계획 수립 시 고려할 점
3. 평가 목표와 내용
1) 국어과 평가 목표
2) 평가 내용
4. 평가 방법
Ⅲ. 사회과 교육평가
Ⅳ. 미술과 교육평가
Ⅴ. 체육과 교육평가
1. 평가의 기본 방향
2. 내용 영
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