|
학교에서의 교육정보 활용 및 교육행정정보 유통 등 교육정보화의 공통기반으로 이용할 수 있는 전국적인 교육정보망 구축?운영계획을 수립하여 시행해야 한다
8. 에듀넷에 탑재할 자료 및 교수-학습정보를 충분하고 다양하게 확보해야 한
|
|
|
학교 인문대학 유아교육과 교수, 지방교육경영 제3권 제1호, 1988 p73-82
[7] 이원희 , 「전교조 금지의 부당성」, 국립세무대교수연구원,
[8] 권상철 , 「전교조 안에 퍼지는 기능주의」, 마산 삼계초등학교 교사,
[9] 이수일 , 「교육개혁과 전교
|
|
|
학교교육 모습을 전망하면서 교육 여건과 환경이 조성된 인간적인 학교를 만들기 위하여 지역이나 학교 실정에 알맞은 학교 교육과정이 다양하고 특색 있게 운영되기를 기대하고 있다. 이를 위해서는 국가 수준의 교육과정 기준과 시도의 교
|
|
|
학교 재량활동의 발전 과제
1. 교사, 학생, 학부모의 재량 활동 이해를 통하여 재량 활동 중요성에 대한 공감대가 형성되어야 한다
2. 재량 활동 교육 과정 편성 시 지역특성?학교여건 및 학생?학부모의 의견을 반영할 수 있는 합리적이고 다
|
|
|
단원 명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 지도 계획
5. 지도상의 유의점
6. 단원의 평가계획
Ⅳ. 교수. 학습 과정안
1. 전체 차시안 계획(중단원)
2. 세안 - 2~3차시의 세안
Ⅴ.교수 - 학습 자료
Ⅵ.참고자료
|
|
|
학교(학생) 영재교육의 심화학습프로그램
1. 학습의 활동
1) 제1부 심화 : 일반적인 탐색 활동
2) 제2부 심화 : 기능 훈련 활동 단계
3) 제3부 심화 : 실제적인 문제에 관한 소집단별 전문적 연구
2. 심화학습의 교수?학습 방법
3. 영재교육 운영
|
|
|
학교 운영 체제의 확립
2. 교육과정 연구실의 확보
3. 학교 교육과정의 통합?운영
4. 학교 교육과정 운영에 직결되는 예산 지원
5. 적시성, 적소성, 적재성, 적인성의 중시
6. 지역 사회와의 연계와 교원 자체 연수의 실시
7. 교사의 개선 의욕
|
|
|
준의 명료화 및 상세화
5. 수준에 맞게 학습할 수 있는 여건 마련
Ⅶ. 초등학교영어과(초등영어교육)의 내용체계
1. 언어 기능
2. 의사소통 활동
3. 언어 재료
Ⅷ. 초등학교영어과(초등영어교육)의 교수학습방법
Ⅸ. 초등학교영어과(초
|
|
|
학교교육론』서울, 예영커뮤니케이션. 2006.
이종태, 『대안교육과 대안학교』 민들레, 2002.
이형해.『교육학 개론』서울,양서원,1998.
정범모.『교육과 교육학』서울.배영사.1971.
한준상,『새로운 학교교육을 위한 외국의 실험학교』 교육사회
|
|
|
교육학연구,제12집제1호,학국일본교육학회.
김은정 (2016). 초등학교 방과후 학교 교육프로그램 관리에 대한 교사, 학부모의 요구조사. 고려대학교 교육대학원 석사학위논문
강신천 외(2017). 지역사회와의 협력에 기반한 방과후학교 운영 방안
|
|
메뉴펼치기
