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과정
제4차 교육과정(1981-1987)
○단일교육사조와 이론의 지배탈피
- 개인적, 사회적, 학문적 적합성의 조화
- 교과, 경험, 학문중심 교육사조의 균형
제5차 교육과정(1987-1992)
○교육과정 체제구조의 개선
제6차 교육과정(1992-1997)
○ 교육과정 결
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과정은 총론의 성격 중에서 다양성 추구하는 교육, 학생중심의 교육과 부합되고 있다.
위와 같은 제7차 음악과 교육과정의 수정, 추가된 점이 제6차 교육과정보다 좋다, 나쁘다는 판단을 해서는 안될 것이다. 그 시차의 교육과정은 그 시기의
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개정안에서는 ’단일 문장의 길이‘를 3-6학년에서만 제시
어휘 수가 변화됨
제6차 교육과정
3학년：100 낱말 내외 4학년：100낱말 내외
5학년：150낱말 내외 6학년：150낱말 내외
<전체 500낱말 내외> 내외
제7차 교육과정
3학년：80-120낱말 내
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중점을 두고 있습니다.
제4차 표준보육과정과 개정 누리과정은 기존의 교육 과정을 개선하고, 아동의 발달 단계에 맞춘 학습 환경을 제공하는 것을 목표로 합니다. 이 과정은 다양한 학습 자료와 활동을 통해 아동이 스스로 학습하고 탐색하
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특성 등을 구성하는 일련의 목적 및 계획으로부터 시작하게 되는데, 이러한 목적이나 계획은 전통적인 수사론에서 강조하는 줄거리와는 다르다. 셋째, 글을 잘 쓰는 필자 또는 숙련된 필자들의 쓰기 과정과 글을 잘 쓰지 못하는 필자 또는 미
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제6차 교육과정에서 제7차 교육과정으로 옮겨옴에 따라 나타나는 국어교과서 내 보은담의 변화 가운데 한 가지는, 제6차 교육과정에서는 2학년에서부터 6학년에까지 사용되고 있던 보은담이 제7차 교육과정에서는 1학년에서부터 3학년에 이르
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국어과 교육과정 분석과 수준별 교육과정 연구
5. 김상욱(1994). 문학교육 목표 규정을 위한 시론, 『국어교육』 창간호, 서울대 국어교육 연구소
6. 김은전(1986). 초 중 고에서의 문학교육, 제 5차 국어과 한문과 교육과정 개정을 위한 세미나,한
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과정(1981-1987) : 사회과의 성숙기
6. 제5차 교육과정(1987-1992) : 사회과의 성숙기
7.제6차 교육과정(1992-1999) : 사회과의 본질 구현기
8.제7차 교육과정(2000 - )
9.사회과 교육과정 개정에서 주는 몇가지 시사
10.한국 사회과교육의 미
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국어과 교수 학습 원리 및 방법20
가. 교수 학습 원리20
나. 교수 학습 방법21
Ⅴ. 결론24
<표 차례>
<표 1> 광고와 선전, PR의 구분5
<표 2> 텔레비전 광고의 특성7
<표 3> 제7차 국어과 교육과정 ‘국어’의 매체 관련 내용11
<표
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개정・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 5
5) 제6차 개정・・・・・・・・・・・
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