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특성을 구체적인 행동으로 연결시키는데 중점을 두고 있다고 할 수 있다.
도덕적 가치나 규범에 대한 지적인 이해와 내면화, 그리고 도덕적 사고와 판단 능력의 고양, 이러한 도덕적 규범과 원리 및 규칙에 대한 존중과 헌신, 그리고 이러한
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과정에 영향을 미치는 교육과정 외 적인 요인과 내적인 교인의 상대적 비중은 시기에 따라 상이하다.
▶ 최근 한국의 교육과정 의사결정방식은 중앙집중형에서 점차 분산형으로 변화해 가고 있 다. 6차 교육과정부터는 교육내용의 획일성과
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6차 유치원교육과정은 유아들이 다른 나라 및 다른 나라 사람들의 특성을 이해하고 수용하는 한편, 우리 민족의 전통문화를 귀중히 여기고, 계승. 발전시킬 수 있도록 구체적인 교육 내용을 제공하는 데 개정 중점을 두고 있다는 것을 알게 되
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과정 고찰 ․․․․․․․․․ 9
3. 교과과정의변천과정 특성 ․․․․․․․․․․․․․․12
4. 대원과학대학 졸업생의 진로경향 ․․․․․․
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미술치료가 소아암 아동의 공포와 어머니의 불안에 미치는 효과/미술치료 연구 Vol.11,No.2/2004
이어령 외/당신의 아이는 행복한가요?/디자인 하우스/2001
송윤경/ 아파도 병원학교에 가면 신나는 아이들 /서울: 서울대학병원/2003
이성주/ (대한민
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제6차 교육 과정 각론 개정 연구 국민학교 국어학교 국어과, 한국교육개발원, 1992a.
한국교육개발원, 제6차 교육 과정 각론 개정 연구 중학교 국어과, 한국교욱개발원, 1992b.
한국교육개발원, 제6차 교육 과정 각론 개정 연구 고등학교 국어과,
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제6차 교육과정의 문학 영역에서도 문학 작품을 통한 미적 감수성의 세련과 인간 삶의 총체성을 문학의 양식으로 이해하고 내면화 할 것을 강조하고 있다.
이와 같은 문학 영역의 교육과정 구현을 위해서도 앞에서 종합하여 제시한 동화의
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특성 중심 체육과 교육으로써 자율성과 창의성을 강화하였으며 신체활동을 위한, 신체활동에 관한, 신체활동을 통한 교육으로서 체, 지, 덕이 조화롭게 통합된 전인의 육성에 기여하기 위하여 마련되었다.
제7차 교육과정 개정의 특징을 살펴
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과정 개혁 국제 비교연구-요약분, 한국교육개발원, 이용숙, 1994
제6차 교육과정 각론개정연구-고등학교 실업ㆍ가정과, 한국교육개발원 출판부, 1992
고등학교 교육 과정 해설, 교육인적자원부, 교육부 고시 1997-15호
제6차 교육과정 각론개정연
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개정, 1987년 남녀고용평등법제정 및 1989년의 동 법의 개정, 1989년의 모자복지법의 제정, 1991년의 영유아보육법의 제정 등 법적제도적 개선을 통하여 여성의 잠재력을 국가와 사회발전에 활용하고자 하는 노력이 다각적으로 전개되었다(손봉숙
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