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교육과정기 (1954~1963)
4. 제2차 교육과정기 (1963~1974)
5. 제3차 교육과정기 (1973~1981)
6. 제4차 교육과정기 (1981~1987)
7. 제5차 교육과정기 (1987~1992)
8. 제6차 교육과정기 (1992~1997)
9. 현재의 교육과정(제7차
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제6차 교육 과정기(1992～1997)
3. 과학과 교육 과정 개정의 중점
가. 고등 학교 과학과 과목의 구성
나. ‘과학’의 개발 방향
다. 선택 과목의 개발 방향
라. 과학과 신․구 교육 과정의 비교
4. 과학과 교과목별 교육 과정 해설
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- 이호창
4. http://www.cheric.org/news/fortrend/view
- 의장국 스페인의 EU 과학기술정책 중점 (1) ～ (7) 1. eu과기정책의 역사 / 특징
2. eu연구개발 기본계획(FP)
3. 제6차 연구개발 기본계획(FP6)
4. 미국, 아시아, EU의 과기정책 비교
5. 참고자료
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개정
- 명칭에 관계없이 수출상이 제출한 선하증권이 요건 충족하면 수리
- 제목 없이 B/L을 요구할 경우 선적항과 하역항이 항구인지 확인
- 항구가 아닐 경우 19조 적용하여 출발지와 도착지 표기
- 선장을 대신하여 발행한 경우 선장의 이름
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교수요목기(1946∼1954)
3. 제1차 교육과정기(1954∼1963)
4. 제2차 교육과정기(1963∼1974)
5. 제 3차 교육과정기(1973∼1981)
6. 제4차 교육과정기(1981∼1987)
7. 제5차 교육과정기(1987∼1992)
8. 제6차 교육과정기(1992∼1999)
9. 제7차 교육과정기(2000∼ )
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교육과정이 개정될 때까지 종교교육이 문제되거나 주요한 관심사로 등장하지 않았다. 교육의 역사를 통해서 살펴보건대 이전까지의 교육은 비록 학교에서 그 교과과정을 미리 정해놓고는 있지만, 학교의 선택권이 학생, 적어도 학부모에게
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교육과정 절충
특별하게 정의하지 않았음
(문교부 고시 제88호)
기본적인 학습기능 강조, 교과 간 연계성 시도, 선택과목의 확대, 학교의 자율성 신장, 특별활동의 정상화, 교육과정의 지역화, 검인정교과서 증가
제6차개정
1992
~
1997
문민정부
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교육과정의 운영
종합고등학교, 특히 실업계 교육과정 및 이의 운영에 있어서 우리나라와 비교될 수 있는 특징을 요약해 보면
다음과 같다. 한국교육개발원, 제6차 교육과정 각론개정연구-고등학교 실업ㆍ가정과, 한국교육개발원 출판부, 서
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교육과정의 변천
1. 체육과 교육과정의 목표
1) 제1 - 5차
2) 제6차
3) 제7차
2. 체육과 교육과정의 내용
1) 제1차(1955)
2) 제2차(1963)
3) 제3차(1973)
4) 제4차(1981)
5) 제5차(1987)
6) 제6차(1992)
7) 제7차(1997)
3. 체육과 교육과정의 방법 및 평가
1) 제1
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영어)영역 시험의 골격이나 출제 방향의 기본 원칙 등에는 큰 문제가 없으나, 문항 유형의 정형화에 따른 일부 비판과 제6차 교육과정의 실시에 따른 문제점을 감안할 때, 출제 분야에서 다음과 같은 점에서 개선할 필요가 있다고 본다.
첫째,
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