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평가로 이루어지며, 교실환경에서의 평가는 시간의 경과에 따른 아동의 행동이나 활동을 엄격하고 체계적이며 반영적으로 관찰하고 기록해야 함. 1. 몬테소리 프로그램
1) 배경
2) 교육목표
3) 교육내용 및 활동
2. 하이/스코프(High/Scope
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몬테소리 프로그램과 보육과정
Ⅱ. 하이스코프 프로그램과 보육과정
Ⅲ. 발도르프 프로그램과 보육과정
Ⅳ. 레지오에밀리아 접근법과 보육과정
Ⅴ. 생태교육 프로그램과 보육과정
Ⅵ. 뱅크 스트리트 프로그램과 보육과정
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과제물을 통해 레지오 에밀리아 접근법에 대한 이해와 더불어 영유아 교육에 대한 관심이 사회의 발전에도 얼마나 중요한 영향을 미치는지에 대해 이해할 수 있었다.
참고자료
영유아 프로그램 개발과 평가, 이소은 저, 한국방송통신대학교
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프로그램, 피아제의 이론에 기초한 유아 교육 프로그램들, 카미 드브리스 프로그램, 하이스코프 프로그램: 공통적으로 학습은 교사에 의한 지식의 주입이나 답습이 아니라 학습자의 직접적 경험에 의한 개념형성이라고 보고 벽이 없는 개방
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평가, 시범, 실험 등의 활동을 해보게 함으로써 물리적, 사회적 세계의 개념화 강조하고 있다.
오늘날 이 유형에 속하는 유아교육 프로그램들로는 미국, 캐나다, 호주 등에서 널리 활용되고 있는 카미드브리스 프로그램, 하이스코프 프로그램,
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프로그램은 삐아제가 제시한 유아의 흥미(interest), 자발적 활동(spontaneous activity), 실험(experimentation), 또래간의 협동(cooperation)등을 무시하고 있다.
Kamii-DeVries프로그램, 하이/스코프(High/Scope)프로그램, Lavatelli프로그램 1. 교수 ∙ 학습 이
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. Ⅰ. 몬테소리 프로그램과 보육과정
Ⅱ. 하이스코프 프로그램과 보육과정
Ⅲ. 발도르프 프로그램과 보육과정
Ⅳ. 레지오에밀리아 접근법과 보육과정
Ⅴ. 생태교육 프로그램과 보육과정
Ⅵ. 뱅크 스트리트 프로그램과 보육과정
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각 아동의 개별성을 .이해하여야 하며 교과과정내용을 깊이 있게 이해 하여야한다. 1. 몬테소리 프로그램
2. 하이스코프 프로그램
3. 발도르프 프로그램
4. 레지오에밀리아 접근법
5. 생태교육 프로그램
6. 뱅크 스트리트 프로그램
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영유아보육 프로그램의 실태 및 개선방안에 관한 연구”, 동의대, 2002강대석, “어린이집과 놀이방의 보육프로그램에 관한 비교 연구”, 대구가톨릭대, 2002박찬옥외, “보육학개론”, 정민사, 2013황해익외, “영유아프로그램 개발과 평가”,
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영유아의 효율적 발달과 성장을 위한 환경구성은 매우 중요하다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
유아교육기관의 환경구성 김영옥(교수), 정경자 외 2명 저 | 공동체 | 2010.12.15.
영유아 프로그램 개발과 평가 전남련(교원) 저 | 정민사 | 2014.09.15.
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