|
교육이 지속적으로 이루어지도록 해야 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 경제학과 경제교육과의 관계
Ⅲ. 용어의 정의
1. 경제의식
2. 경제교육
3. 합리적 소비
4. 소비자 교육
5. 신용관리
Ⅳ. 제7차 교육과정의 경제교육 방향
Ⅴ.
|
|
|
사회적 노화는 연령뿐만 아니라 기간(period), 사회문화적 동질성(mhort)의 효과가 복합적으로 작용하기 때문에 순수한 노화만의 영향을 파악하는 것은 매우 어려운 작업이다.
현재 한국에서는 다양한 평생교육서비스가 제공되고 있다.
서구보다
|
|
|
사회복지조사론, 양서원
신호철(2005) 질적연구와 양적연구, 가정의학회지제26권 : J Korean Acad Fam Med
조용환(1998) 질적 연구와 양적 연구, 교육연구의 질적 접근, 그 방법과 쟁점, 교육인류학연구회 [방통대 교육학과 3학년 사회복지조사론 공
|
|
|
과 적용에따라 더욱 효과적인 방법과 사례가 많이 개발될 것을 기대한다.
참고문헌
교육부,멀티미디어교육지원센터, 「교육용 소프트웨어 편람」, 1998
김명호,이윤준, 「멀티미디어(개념 및 응용)」, 홍릉과학출판사, 1997
멀티미디어교육지원
|
|
|
사회적 자산이며, 지력을 사용하는 활동의 궁극적인 목적은 인간사에의 참여에 있다.
② 듀이는 인간이 민주주의 사회를 운영하고 유지하는데 필요한 지력과 과학활동을 하는 데 필요한 지력을 동일한 것으로 생각한다. 듀이가 주장한 교육
|
|
|
과정)
2(2.35)
9
사무관리(정보처리)
3(3.52)
19
기타
21(24.7)
10
공공
(공공관계, 공공관리)
3(3.52)
Total
85(100.0)
추가과목의 경우 정책분석, 계량분석, 정책평가와 같은 응용과학적인 과목들을 선호하였으며, 사무관리, 회계학과 같은 졸업 후 실무에서
|
|
|
과의 관계, 한국영유아보육학회
김진숙(2004), 메타인지의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점, 서울교육대학
노승현(2004), 메타인지 개념의 수학교육적 연구, 군산대학교
신종호 외 2명(2005), 비판적 평가활동이 텍스트 이해 및 메타인지에 미치는
|
|
|
교육은 단순히 수동적인 교육뿐만 아니라 적극적인 표현 표출로 이어질 수 있다.
참고문헌
박수홍ㆍ안영식ㆍ정주영. 「체계적 액션러닝」. (학지사, 2010).
정주은, 학위논문(석사)-동의대학교 대학원 평생교육학과, 성공적 노화를 위한 액션러
|
|
|
평가
Ⅴ. 구성주의교육(구성주의학습이론)의 교과적용 사례
1. 도덕과 : 구성주의적 대화학습
1) 도입(=활동의 준비 단계)
2) 전개(=대화와 활동 단계)
3) 정리(= 활동의 정리 단계)
2. 사회과
1) 학습 내용 및 전개의 구성
2) 학습목표의 구
|
|
|
교육철학을 따르는게 아니라 둘의 장점만 골라서 우리교육에 적용하는게 바람직하다고 생각한다.
※ 참고 문헌
☞ 노상우, 교육의 역사와 사상, 교육과학사, 2001, p345-356
☞ 신동로, 교육과정교육평가, 교육과학사, 2004, p45-50
☞ 강의 프린트&nbs
|
|
메뉴펼치기
