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생 앞에서 시를 외웠다는 것이 제 스스로에게 무척 자랑스러웠습니다. 그 이후로 저는 무슨 일이든 자신감이 생겨 체육의 허들이라는 종목에도 나가고, 합창단에도 나가서 자신감 있게 일을 수행 해냈습니다. 고등학교 올라와서 항상 1번이란
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고, 제 자신이 미래에 반드시 하고 싶은 세계 일주를 가장 기본이 되는 영어를 체계적으로 준비해 나가기 위해서 영어영문학과에 지원하고 싶습니다. 또한 세계에서 가장 영향력 있는 영어를 체계적으로 공부하면서 다양한 문화를 직접 확인
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일이나 어려운 일이 발생했을 때 극복한 구체적인 사례 기술
4.대인관계에서 문제가 발생했을 때 해결방법과 이로 인한 스트레스 관리방법을 구체적인 사례로 기술
5.학생회, 학과대표, 동아리 등 학업 외 활동 기술
6.면접기출 및 답변
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이슈의 배경
입학사정관제는 학업성적 외에도 인적성과 환경 및 잠재력을 종합적으로 평가해 학생을 뽑겠다는 취지의 제도이다. 최근 입학사정관제에 약간 소극적이었던 서울대가 2011학년도 입시에서 약 40%에 가까운 인원을 입학사정관제
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입학사정관제를 확대하더라도 미국의 이런 부정적 측면까지 충분히 고려해야 한다. 한꺼번에 급작스럽게 입학사정관제 비율을 늘리는 게 좋기만 한 것도 아니다. 한 걸음 한 걸음 경험을 축적해가면서 앞서 간 나라들이 겪은 시행착오를 피
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사정관의 사후관리로 고유한 경쟁력을 가지게 되어 대학의 발전으로 이어지게 된다. 또한 고교 교육과정연구와 대학입학업무를 전담하는 입학사정관으로 인해 입학업무에 대한 전문성이 향상될 것으로 보인다.
참고문헌
김경근, 『대학서
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논평.hwp 1p
1. 서론
2. 본론
3. 결론
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논평.ppt 6p
입학 사정관 제도
입학 사정관 제도 찬반논리
입학사정관 제도의 시행과정
입학 사정관 제도
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서 Mento-Menti제도를 구축하여 활성화 할 수 있도록 지원해 준다면 여러 문제들이 해결 될 것으로 본다.
본 보고서에서 다룬 문제점과 그 해결방안은 입학사정관제에서 고쳐져야 할 수 많은 것들 중 일부분에 불과하다. 하지만 앞으로 입학사정
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서열화로 이어지는 대학 서열화
1) 학력의 사회학적 관점
2) 사회 이동과 대학 서열화
2. 대입자율화(대학입시제도)
1) 역대 정부별 입시제도 정책 비교
2) 대입 전형의 춘추 전국시대
3. 입학 사정관제에 대하여
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입학 전형 간 소속감의 초기값에는 유의한 차이가 없었으나 변화율에서는 수시 모집 전형 입학생은 부정적으로 변화함을 나타냈다.
입학 1년차의 대학 학업성취도를 살펴보면, 하위권 학생들에게는 내신 성적이 대학 학업성취도를 더 잘 예
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