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적용하기보다는 아동의 발달 수준과 환경에 맞게 적절히 조화롭게 활용하는 것이 필요하다.
5. 참고문헌
김영란. (2018). 『언어 발달과 교육』. 학지사.
박은혜. (2019). 『유아 언어 교육의 이해』. 교육과학사.
이정순. (2021). \"피아제와 비고츠
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교육과학사
10. 성현란 외 공저(2001), 인지발달, 학지사
11. 김동배 저(1998), 인간행동이론과 사회실천, 학지사
12. 박경자 외 공저(1994), 인지발달 교육, 학문사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 피아제의 인지발달이론
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적용한 저학년 아동의 바른 생활 태도 함양\", 현장연구, 목도초등학교 < 목 차 >
Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구내용과 방법
가. 연구내용
(1) 연구의 문제
(2) 용어의 정의
나. 연구 방법
다. 연구의 제한
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교육과학사, 1994, 서울
-교육부, 《초등학교 교사용 지도서》, 한국교육개발원, 1998, 서울
-Peter Salovey & John Mayer, 《Emotional Intelligence》, 서울대교육연구소, 1996
-Wladyslaw Tatarkiewicz, 《미학의 기본 개념사》, 미진사, 1992
-하영미, 《초등학교 미술
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적용되면서 학습자 중심적 교육환경을 구현함으로써 학습자들의 개별적인 사고와 경험에 가치를 부여하는 구성주의에 대한 관심으로 나타나게 되었다. 따라서 구성주의는 기존의 잘못된 교육관을 뒤엎을 수 있는 새로운 진리가 아니라 시대
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초등미술과 교수법 (류재만/ 교육과학사)
몬테소리 교육학과 발도르프 교육학 (마리엘레 자이츠. 우르슐라 할바흐 / 밝은누리)
슈타이너 학교의 예술로서의 교육 (고야스 미치코, 아게마스 유우지 / 밝은누리)
프레네 교육학에 기초한 학교 만
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교육과학사
석문주 외,(1997) 학습을 위한 수행평가, 서울: 교육과학사
이영문(1999) 도덕과 교육, 서울: 형설출판사
이종일(1996) 수행평가의 실제: 포트폴리오를 중심으로, 대구교육대학교 초등교육논총 제8집
이초식(1996) 논리교육, 서울: 대한교
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학교 학생생활연구소
연구보고 97-1
17. 홍종관 (1997b). 교사들의 효과적인 인간관계를 위한 집단상담. 대구교육대학교 학생생활연구
소 연구보고 97-2
18. 허승희/이경임 역 (1996). 초등학교 아동을 위한 상담. 교육과학사
19. Alex, S./Vopel, K. W. (1995
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학교 학생생활연구소
연구보고 97-1
17. 홍종관 (1997b). 교사들의 효과적인 인간관계를 위한 집단상담. 대구교육대학교 학생생활연구
소 연구보고 97-2
18. 허승희/이경임 역 (1996). 초등학교 아동을 위한 상담. 교육과학사
19. Alex, S./Vopel, K. W. (1995
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교육과학사, 1994.
장찬익·노진호, 교육의 역사와 철학의 이해, 백산출판사, 1998.
한규원외, 서양교육사, 교육과학사, 1996.
한명희, 서양교육사신론, 도서출판 아름다운세상, 1997.
박영식. 서양철학사의 이해. 철학과 현실사
새뮤얼 이녹스럼프
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