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학습의 유의사항
1. 학습해야 할 지역의 선정
2. 백지도의 제시
1) 축척, 방위, 기호
2) 그림지도 그리기
3) 유사 그림지도 익히기
Ⅷ. 지도학습의 사례
1. 기본방위학습(stockard)
1) 준비물
2) 목표
3) 도입
4) 교수의 계열성
5) 종결 혹은 평
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교육실시 학교에서의 영재심화학습 프로그램 적용 사례 연구, 제1회 열린교육 연구발표 회의 발표논문
박성익(1995), 영재교육에 있어서의 교수방법 및 교수전략, 영재교육연구
박성익(1987), 수업방법 연구, 서울 교육교학사
신방학중학교(200
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수업결손을 최소화하면서 영재교육의 전문가를 배출해 낸다는 효과가 있다.
2) 영재교육 담당교원 국외 연수
영재교육 담당교원 국외 연수도 대폭 확대하여 영재학급을 담당한 교원들이 선진 영재교육기관의 제도나 교수학습 방법 및 자료
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교육
2) 학생의 인지 구조에 맞는 교육
3) 올바른 지식 평가
4) 학생들의 발달 수준에 맞춘 교육
5) 경험을 통한 지식 교육
6) 정의적 교육을 지향
7) 탐구과정을 지향하는 교육
7. 구체적 사례를 통해 본 한국 지식 교육의
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교육, 2023(10).
강문비, 이우걸, 방혜린 외 1명. (2024). 초등학생의 국어, 영어, 수학 교과에 대한 과제가치 잠재프로파일 분석. 교육심리연구, 2024(06). 인슐린분비속도 미분으로표현(수학 생명과학 진로 융합 세특탐구보고서)
I. 탐구 동기와
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교육을 제공하듯 뛰어난 잠재적 능력을 지닌 학생들에게도 그에 적합한 교육의 기회가 제공되어야 한다. 영재 학생은 일반 학생과는 지적정의적 특성과 학습에 대한 요구 수준이 다르기 때문에 일반 학생들에게 제공되는 교육과는 다른 차별
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학습장애학회, 학습장애연구 3권 1호,2008
한국교육개발원, 「영재교육 연계성 강화방안 연구: 영재교육기관」, 2008
한국교육개발원, 「영재교육 교원 전문성 계발 연구」, 2005
호사라, 「영재들이 겪는 문제에 대한 사례 연구」, 초등교육연
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교육심리학.임규혁. 학지사(1998)
교육심리학. 한종철. 양서원(1986)
신교육학일반. 한민석. 형설출판사(1997)
인터넷 자료 검색 ~ 네이버의 교육심리 관련 블로그
<gloy 교육학 - 교육심리> <서론>
<본론>
Ⅰ 교육심리학의 정의
1.교육 심
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학습을 실시한 실험집단이 더 향상된 능력을 보여주었다고 보고하였다.
그러나 협동학습의 효과와 많은 장점에 대한 경험적 검증에도 불구하고 많은 교사들이 협동학습 수업방법을 택하고 있으나, 대부분 바람직한 결과를 도출하지 못하고
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교육 과정의 내용에 성취 기준을 제시하였다
1) 6차 교육 과정
2) 7차 교육 과정
Ⅴ. 슬기로운생활과(슬기로운생활교육과정)의 기본 방향
1. 자기 주도적 학습 습관을 형성한다
2. 합리적 생활 습관을 형성한다
3. 탐구 능력 배양을 위한 기
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