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론시안연구개발은 대구대학교 특수학교교육과정 개정연구위원회에 위탁하고 전문가 협의회, 공청회, 현장검토, 심의회를 거쳐 1997년 6월 30일 특수학교교육과정 총론을 확정 발표하였다. 이에 토대하여 각론 개발을 대구대학교에 위탁하여
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교육과정을 구성할 때 그 유용성이 크다.
※참고자료
· 차경수, 현대의 사회과교육, 1996, 학문사
· 이병환, “사회과 교육과정 통합화 방안”, 한국사회과교육연구학회(사회과교육 41권-1호, 2002)
· 최병모, “제7차 사회과교육과정의 통합적
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근거하고 있다.
- 광복 이후 유아 교육 과정
1) 광복 이후의 유치원 교육
제2차 세계대전의 종말로 대한민국 수립 후 민주국가로서의 교육발전을 위해 기본이 되는 교육법을 법률 제86호로 1949년에 공포하였으며 이중 유치원 조항 제146,147,148조
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교육과정은 국민공통기본교과 중 국어·사회·과학·초등 영어교과에 적용한다. 국어는 1학년에서 10학년까지, 사회와 과학은 3학년에서 10학년까지, 영어는 3학년에서 6학년까지 적용한다. 심화·보충형 수준별 교육과정은 시간(단위) 배당기준
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교육과정의 다양화로 발전된 모습을 확인할 수 있었다. 한국어 교육과정은 크게 일반 목적 교육과정으로 단일 프로그램으로 운영되어 오던 것이 직업 목적, 학문 목적, 문화중심 등 다양한 특정 목적 교육과정들이 개발, 운영되고 있다.
첫째,
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교육부.
교육부(2011). 초등학교 교사용 지도서 사회 4-2. 서울: 교육부.
교육부(2011). 초등학교 교사용 지도서 사회 6-1. 서울: 교육부.
교육부(2011). 초등학교 교사용 지도서 사회 6-2. 서울: 교육부. 사회과 교육과정 분석과 재구성
‘세계 여
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교육이 이루어지도록 의도하였다. 그밖에 교육의 질 관리 체제 확립, 학습량과 수준의 적정화, 언어 활동에서의 인지·정의·사회적 요인의 조화, 국어 문화에 대한 새로운 관점 수용, 학교 교육과 일상 언어 생활의 통합 등도 제 7차 교육과정
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우리나라 교육과정 변천과 시대적 상황과의 관련성
6∙25 사변으로 정부가 부산으로 옮겨진 후 ‘새 교육 운동’이 교육과정에 대한 연구로 전환되었다. 이 때부터 교육계에서 ‘교육과정’이라는 말이 사용되었고, 연구 학교에서는
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교육 과정이다.
③ 학습의 형태에 있어서는 철학적, 문화적, 사회적 배경의 근본을 같이 두고 있다.
Ⅲ.결론
지금까지 유치원 교육 과정의 변천에 대해 조사해 보았다. 결론에서는 이러한 과정의 시행함에 있어 발생하는 많은 문제들에 대하여
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교육학』.한주섭최경거. 대웅출판사. 1996.
『국어교육의 길』. 김수업. 나라말. 1998.
『국어교육학원론』. 양철우. 교학사. 1996.
『국어 교육학』.이삼형 외. 소명출판. 2000. 들어가며
1. 국어과 교육과정
(1) 국어과 교육과정의 변천
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