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교육,수업)의 특성
Ⅴ. 웹기반학습(WBI, 웹기반교육,수업)의 실태
Ⅵ. 웹기반학습(WBI, 웹기반교육,수업)의 장점
Ⅶ. 웹기반학습(WBI, 웹기반교육,수업)과 수행평가
Ⅷ. 웹기반학습(WBI, 웹기반교육,수업)과 자료활용학습
Ⅸ. 웹기반학습(
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과 성취의 구별은 임의
적이며 정도의 문제일 뿐이다. 지식이나 지적 기술을 획득할 기회에 의해
'오염되지 않은 능력 을 검사할 수 있는 방법은 현실적으로 없다.
교육적 능력주의는 오염된 지능검사에 의해 부여된 과학적 이데올로기
에 지
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교육 활동에 나타난 영아들의 지식 구성 양상, 한국영유아교원교육학회
김현정 외 2명(2010) : 수업 평가와 반성 저널쓰기를 통한 예비 과학교사들의 수업 수행 능력 개선에 대한 연구, 한국과학교육학회
박기석 외 4명(2008) : 동물 발생의 기본
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교육학에의 초대』. 교육과학사. 교육심리학 1] 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너의 다중지능이론 설명
1) 다중지능이론의 개념
2) 다중지능이론의 구성
① 음악 지
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교육이 중요하다고 생각된다. 그래서 8차 교육과정이 편성된다면 정보화시대의교양 과목이 신설되어 올바른 인터넷 문화가 이뤄졌으면 한다.
결 론
우리는 이 조사연구에서 국가수준 각 교육과정의 개정과정에 나타난 교육내용의 성격을 검
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교육 활성화를 위한 방안 모색
* 문화교육 활성화를 위한 과제
① 적응의 과제. 개인과 사회는 정보·지식·과학 기술이 급속하게 변화하는 시대에 신속하고 유연하게 적응해야 한다. 문화산업, 영상산업, 컴퓨터 산업 등의 영역내에서의 교육
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서로 이야기하고, 그리고 이것을 새로운 상황에 적용시킴으로 해서, 학생들이 그 아이디어를 다루는데 있어서 확신을 갖게 해준다.
Ⅹ. STS학습모형(과학기술사회, 수업)관련 시사점
STS 교육이 지향하는 과학적 소양인은 과학 지식을 통해 일
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교육적인 매체로 활용한다. 과학적인 프로그램이나 다른 나라의 문화에 대한 소개 및 음악감상이나 미술감상 등에 활용한다.
⑥ TV를 생활에 도움이 될 수 있도록 활용하게 도와주는 것이 필요하다.
→ 부모들이 어린이의 TV 시청을 제한시켜
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교육은 많은 모순과 폐단을 낳고 있고, 학습자의 자율성과 창의성을 억압한다는 측면에서도 문제가 적지 않다. 이러한 문제제기에 대한 대안적 차원의 사회교육은 학력으로 개인의 사회적 평가가 이루어지는 학교 교육의 한계를 극복하게 하
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평가에 참고하도록 한다.
바. 지필 평가는 생략하거나 최소로 비율을 낮추고 그 내용도 정보 사회의 바람직한 가치관 및 직접 실기를 수행하는 과정을 설명하는 것으로 한다.
·LAN 환경에서 자원의 공유에 따른 장점 및 유의점을 기술하여라.
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