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교육의 전 분야가 가치의 문제와 불가 분의 관계
마. 교육철학의 기능
1) 교육적 현상 탐구 방식
-과학적 접근방법과 철학적 접근 방법
*과학적 접근법: 기술/서술 - 설명 - 예측 - 통제
*철학적 접근법: 분석, 평가, 사변, 종합
2) 교육철학의 기
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교육 이시베모도우,미조가미 오사무 영남대학교 출판부
노래하는 나무, 한주미 민들레(출판사) 1. 영국보육제도의 발달(역사)
2. 영국의 보육방침
3. 보육제도의 현황
4. 영국 인준 평가
5. 보육 유형과 프로그램
6. 영국 보육의 특징
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설명하지 못함.
참고문헌
1. 비고츠키와 교육-문화·역사적 접근, 한순미, 교육과학사, 1999
2. 인간발달 이론, 살킨드/닐/정옥분, 교육과학사, 1991
3. 교육심리학의 이해, 신명회 외, 학지사
4. 교수학습이론으 이해, 번영계, 학지사, 2001
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교육 +무의도적 교육
ㆍ학문중심과 인간중심 교육과정의 과도형(1960년대)
㉤교육적 의의
ⓐ교육의 생산성 증대(대량교수)가 가능
ⓑ교육의 개별화 가능성 증대(C.A.I)
ⓒ교육의 과학적 기초를 보다 많이 제공
ⓓ교육의 즉시성
ⓔ교육의 동시성
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과가 편성되어야 함.
○고등학교 재창조 : 대부분 고등학교의 규모가 너무 비대하므로 질 높은 교육을 제공하기 위하여 고등학교당 학생수가 600명 이하가 되도록 축소해야 함
○질 높은 방과후 교실 및 여름학교 운영 : 아이들은 학교 밖에서
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선생을 만남에 감사했다. 1. 서 론
2. 본론- 미래 유아교육의 본질과 방향
1. 미래 유아교육의 본질
2. 미래 유아 교육과정의 방향
3. 유치원.보육시설 일원화
4.. 미래 유아교육의 평가문제
3. 결론- 미래의 유아교육
4. 보고서
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술 수업을 제대로 이행할지 불투명하다. 내신 비중이 강화됨에 따라 예·체능 과목에 대한 평가 방법도 논란의 소지를 안고 있다.
이번에 분리되지 않은 과학·기술군의 반발도 예상된다. 과학계는 국제 경쟁력 강화를 위해 과학과 기술교육
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과정과 기술
1. 상담의 목적과 목표
2. 상담의 과정
3. 상담의 기술
4. 적용 사례
5. 인간중심 상담의 적용 영역
Ⅳ. 평가
1. 로저스 이론의 공헌
2. 로저스 이론의 비판
3. 종합적인 평가
Ⅴ. 프로이드와 로저스
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교육인적자원부의 역할과 기능 재정립이 요구됨.
7-2. 시.도 교육청 직제 개편
ㅇ 교육인적자원부는 교육행정 기능을 지방단위로 이양하여 왔으나 대부분 집행권만 위임하고 그 과정과 결과에 대해 지도.감독, 감사.평가를 강화함. 이로 인해
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하는가?
4. 지적재산권(특허)은 과학 기술을 발전 시키는가?
5. 지적재산권(특허)은 과학 기술을 확산 시키는가?
6. 지적 재산권은 제 3세계에 이로운가?
7. 지적재산권 중 저작권은 표절을 억제하는가?
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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