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과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.
1) 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징
(1) 주체적.자기형성적 존재인 인간
(2) 사회적.역사적 존재인 인간
(3) 규범적.합리적 존재인 인간
2) 후기 현대철학적 인간
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국어과교육,영어과교육 수준별학습지도, 수학과교육,과학과교육 수준별학습지도, 사회과교육,음악과교육,체육과교육 수준별학습지도 분석
목차
1. 국어과교육 개요 및 중요성
2. 영어과교육 수준별 학습지도 전략
3. 수학과교육의 수
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[지역화][지역화교육]국어과교육의 지역화, 과학과교육의 지역화, 사회과교육의 지역화, 역사과교육의 지역화, 음악과교육의 지역화
목차
1. 지역화 교육의 개념과 필요성
2. 국어과교육의 지역화 방안
3. 과학과교육의 지역화 적용 사
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과학과교육의 학습평가, 도덕과교육의 학습평가, 한문과교육의 학습평가, 실과과교육의 학습평가, 기술가정과교육의 학습평가, 체육과교육의 학습평가
목차
1. 과학과교육의 학습평가 개요
2. 도덕과교육의 학습평가 방법
3. 한문과교
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[평가기준]국어과교육 평가기준, 영어과교육 평가기준, 공통사회과교육 평가기준, 공통과학과교육 평가기준, 체육과교육 평가기준
목차
1. 국어과교육 평가기준 개요
2. 영어과교육 평가기준 개요
3. 공통사회과교육 평가기준 개요
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과 실존주의 교육관 비교
4. 교육적 시사점
Ⅲ. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 피아제의 인지발달이론의 핵심개념
1) 도식
2) 동화-조절
3) 평형
2. 피아제의 인지발달 단
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Education Research, 26.
정창우, 장경숙, 이동엽, 송성민, & 우연경 (2016). 인성 발달을 위한 상호작용 기반 인성교육 실천 방안 탐색. 윤리교육연구, 40, 1-27.
추병완 (2013). 도덕 교과에서의 행복교육: 긍정심리학과 긍정교육의 시사점. 도덕윤리과교육
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과학사
11. 유의연(2012), 인권의 관점에서 본 다문화 교육의 문제점과 개선방향, 경인교육대학교 교육대학원
12. 평택대학교 다문화가족센터(2008), 사회복지와 인권, 양서원
13. 네이버 지식백과, 다문화 사회 (비상학습백과 중학교 사회 ①)
14.
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과학사
11. 유의연(2012), 인권의 관점에서 본 다문화 교육의 문제점과 개선방향, 경인교육대학교 교육대학원
12. 평택대학교 다문화가족센터(2008), 사회복지와 인권, 양서원
13. 네이버 지식백과, 다문화 사회 (비상학습백과 중학교 사회 ①)
14.
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과학과교육(과학학습)목적,지역적맥락, 과학과교육(과학학습)창의성개발, 과학과교육(과학학습)과 철학,구성주의, 과학과교육(과학학습)평가,방법
목차
1. 과학과교육(과학학습)의 목적
2. 과학과교육(과학학습)의 지역적 맥락
3. 과학
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