|
학습 모형
9. 교재 연구
가. 꽃
10. 본시 교수 학습 과정안
교과 : 과학
단원 : 3. 식물의 구조와 기능
차시 : 9/12
학습주제 : 꽃의 구조와 기능을 알아보기 (부제-꽃의 비밀을 찾아보자)
◎ 평가 계획 - 평가 목표 및 기준
◎
|
|
|
생활
교과서/차시
과학 130~131쪽, 실험관찰 53~55쪽 / (2/11)차시
학습형태
전체학습, 소집단학습
수업모형
발견학습모형
학습주제
장소에 따른 기온 알아보기
학습목표
장소에 따른 기온을 조사하여 표와 그림으로 나타내고, 장소에 따라 기온이
|
|
|
교수학습 모형 체계화 자료, 인천교육대학교
백영균·설영환(1997), 인터넷과 교육, 서울 : 양서원
순천신흥초등학교(2001), 초등 사회과의 효율적 ICT 활용 교수·학습 방안
정택희·손병길(1989), 학교교육과 컴퓨터, 서울 : 교육과학사
진도초등학
|
|
|
학습의 의의
III. WBI(Web Based Instruction)를 위한 역사 학습자료 개발
1. 국사 학습자료 개발
2. 세계사 학습자료 개발
IV. 웹을 이용한 역사 학습모형
1. 국사 학습모형
2. 세계사 학습모형
V. 맺음말 I. 머리말
II. 웹(Web)을 이용한 역사학습의
|
|
|
영재교육
3) 특수학교에서의 영재교육
4) 교육청에서 실시하는 영재교육
5) 대학 부설 과학영재교육센터에서의 영재교육
Ⅶ. 영재교육과정에서 교사와 학부모의 역할
1. 교사의 역할
2. 부모의 역할
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
교수학습모형
1. 렌즐리의 3부심화학습모형
2. 문제중심학습모형
Ⅶ. 영재교육의 교육프로그램
Ⅷ. 외국의 영재교육 사례
1. 미국
1) 주요 영재교육 정책
2) 영재교육 담당 교원의 양성 및 임용
2. 싱가포르
1) 일반 교육 제도
2) 영재교
|
|
|
모형수업방법평가방법 및 평가도구 개발에 관한 연구, 한국교원대학교
▷ 이유미(1998), 구성주의 입장에 따른 자연과 교수-학습 모형과 교재 개발, 석사학위논문, 서울교육대학교
▷ 최재숭(2004), 순환학습모형이 과학적 태도와 학업성취도에
|
|
|
(기악교육, 기악학습, 기악수업)의 자료활용과 유의점
1. 자료 활용
2. 유의점
Ⅵ. 기악지도(기악교육, 기악학습, 기악수업)의 교수학습모형
1. 리듬 합주 교수?학습 설계
2. 기악 합주 교수?학습 설계
Ⅶ. 결론 및 시사점
참고문헌
|
|
|
학습(PBL)프로그램 개발 및 적용(2008.김성훈)
11. 블랜디드러닝 기반 문제중심학습(PBL)이 이해력과 과제수행능력에 미치는 영향, (2004. 김영선)
12. 전통식생활교육을 위한 문제중심(PBL)형 교수-학습 과정안과 웹사이트 개발 -고등학교 가정과학
|
|
|
학습이론에 대한 고찰, 우리교육(2)
김종문 외(1998), 구성주의 교육학, 교육과학사
목영해(1998), 구성주의의 본질적 측면에 대한 몇 가지 고찰, 교육학연구
조용기(1998), 구성주의 교육의 구성, 교육철학연구
조영남(1998), 구성주의 교수-학습, 구
|
|
메뉴펼치기
