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학습자의 수준이나 교과의 내용 등에 따라 다양한 방식의 교수학습 방법과 모형이 개발되어야 함은 마땅하다. 최근에는 교과교육학의 발달로 인하여 체계적이고 과학적인 교수학습 방법을 개발하여 적용하는 교과목들이 많다. 그러나 한문
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과학사.
정태범 (2002), 교육행정의 발전방향, 서울 : 양서원.
______ (2002), 학교경영의 발전과 과제, 서울 : 양서원.
허병기 (2000), \"교육행정의 새로운 패러다임 탐색\", 교육행정학연구, Vol 18, No1, 한국교육행정학회. Ⅰ. 21세기 교육 환경의 변
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학습자에 맞는 단계별 교육의 제공이다. 마지막으로 평가를 통하여 학습목표를 달성하였는지 교육적 요소의 달성이 이루어졌는가에 대한 결과 보고와 보완적인 성격을 띤다. 딕과 캐리의 모형에서는 교수목적분석으로 시작하여 교수분석-학
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과학교과의 발전지향으로 인문, 예능교과 경시
균형, 통합적 인간성 도야의 전인교육을 목적으로 삼는데 문제점이 됨
과학영재교육, 엘리트지향의 주지적 교육으로 특수교육대상자의 학습지도 소외
학문중심의 교육으로 정의적 교육, 인
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과학교과의 발전지향으로 인문, 예능교과 경시
균형, 통합적 인간성 도야의 전인교육을 목적으로 삼는데 문제점이 됨
과학영재교육, 엘리트지향의 주지적 교육으로 특수교육대상자의 학습지도 소외
학문중심의 교육으로 정의적 교육, 인
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모형
지층그림
8. 본시 학습의 실제
학습
단계
학습
요항
교 수 학 습 활 동
자료(□) 및 유의점(※)
추가 자료 제시
화석을 통해 알 수 있는 것
(6′)
○화석을 통해 알 수 있는 것 알아보기
과학자들이 화석을 이용하여 어떤 것을 알아내는지
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교수-학습 활동으로 교실수업을 개선하였다
3) ICT를 활용하여 교육정보 공유 및 의사소통을 활성화한다
2. 결과
Ⅷ. 향후 학교경영의 개선 과제
1. 학교 경영의 민주화
2. 교원의 전문화
3. 학교 경영의 자율화
4. 학교 경영의 책무화
Ⅸ.
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학습자가 있어야 하며, 더불어 현장에서 그 교육과정을 직접 사용하는 교사의 교육과정 선정 관여도가 보장되어야 한다.
또한 본인의 전공인 영어는 자연스럽게 체득해야 할 ‘언어’라는 특성상 타 과목과는 차별화된 교수 방법이 필요하며
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과학사)
2) 이윤식 (1999). 장학론 : 유치원 초등, 중등 자율장학론. (교육과학사)
3) 박남기 (2000). 초등교직의 전문성 문제와 확보 방안. (초등교육연구)
4) 진동섭, 김도기 (2005). 컨설팅 장학의 개념 탐색 (교육행정학회지)
5) [교육행정연수원] 교
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과학과 심화보충형 수준별 교육과정 운영을 위한 교수-학습 자료’를 개발하여 보급하였고, 기준 설정에 대한 참고 자료로서 교과별 ‘성취기준 및 평가기준’을, 운영 모형에 대한 예시자료로서 ‘수준별 교육과정 일반화 사례집’(가칭)을
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