|
가정종합사회복지관 http://gajung.fwa.or.kr/ 효청원 http://www.hcw.or.kr/ Ⅰ. 서언
Ⅱ. 지역사회복지관
1. 개념
2. 목표
3. 사회복지관 운영의 기본 원칙
4. 발전과정
5. 역할, 기능
※미국, 영국, 일본 지역사회복지관 비교
6.
|
|
|
sequence)을 들 수 있다.
참고 문헌
김동일,이대식,신종호 공저.2003.학습장애아동의 이해와교육.학지사
김용욱.. 편저.2002.학습장애아교육의 이론과 실제.대국대학교 출판부
김승국.1997.학습장애아동교육의 이론과 실제.교육과학사
|
|
|
지도자. 학교사회사업가. 직업훈련교사 등이 교육재활 분야에 종사하는 전문종사자로 분류해 볼 수 있다.
참고자료
김미옥, 김용득, 이선우 공저(2003), 장애와 사회복지. 학지사.
이달엽(2003), 재활과학론, 형설출판사.
장애우권익문제연구소
|
|
|
통합교육을 지향할 수 있도록 제도적 지원을 차별화 하는 것이 필요하다.
셋째, 취업과 관련해서는 평등한 취업보장과 소득보장이 이루어지도록 해야 하며, 직업훈련 및 취업알선 체계가 개선되고 다양한 직종과 훈련기관이 발굴되어야 한다
|
|
|
기술부와 보건복지부가 되는 것으로 원활한 의무교육 시행과 지원을 위해 각 기관 등의 동일한 지원체계 구축과 긴밀한 협력이 필요하다.
참고문헌
김동일 외, 특수교육학 개론, 학지사, 2010.
이소현, 특수아동교육, 학지사, 2006.
편집부, 통합
|
|
|
과학사, 1997
고경연, 아동복지시설의 문제점과 개선방안에 관한 연구, 초당대학교 석사학위논문, 2002 목차
1. 다문화가정의 개념
2. 다문화 가정의 현황
3. 다문화가정 아동 관련법
4. 다문화가정 아동복지 실천
|
|
|
가정에의 특성
4) 학교에서의 특성
2. 장애정도별 특성
1) 경도 정신지체아(간헐적 지원 요구)의 특성
2) 중등도 정신지체아(제한적 지원 요구)의 특성
3) 중도 및 최중도 정신지체아(다면적 및 전반적 지원 요구)의 특성
3. 연령별발달과 특
|
|
|
통합과 연대의식 속에서 이루어질 것인가 하는 근본적인 질문에 현실에 대한 객관적이고 냉철할 분석을 바탕으로 정책이 수립되어야 할 것이다. 과거에는 복지수혜자는 주로 정부의 일방적인 지원을 받는 내상으로 자신의 권리와 욕구에 관
|
|
|
3) 원인
4) 유병률
5) 자폐성 장애의 진단기준(DSM-IV)
6) 자폐증의 특징
7) 자폐와 유사한 장애
8) 자폐증의 사회행동
2. 자폐증의 치료적 제언
1) 자폐증의 치료적 프로그램
2) 자폐증의 생활지도 방법
3) 자폐증와 사회 및 부모의 역할
|
|
|
가정보호와 시설보호를 연계시키고 가정위탁보호를 활성화시켜야 한다. 절도, 폭력, 약물오남용 등 문제행동을 하거나 정서장애, 행동장애 등으로 문제를 일으키는 아동을 예방하고 치료하기 위한 사업을 체계적으로 실시해야 한다. 아동복
|
|
메뉴펼치기
