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모형 검증 연구, 서울대 석사학위논문
Denis McQuail 저, 이규정 역(1989), 커뮤니케이션 사회학(Social Processes- Communication), 서울 : 문화원
S.W 리(1985), 커뮤니케이션의 이론, 나남 Ⅰ. 커뮤니케이션(의사소통)의 유형
1. 공식적 커뮤니케이션
1) 하
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역사
Ⅲ. 조선시대 교육기관 관학 사부학당
1. 교육목적
2. 교육내용
3. 교육특징
Ⅳ. 조선시대 교육기관 관학 향교
1. 기능
2. 교육내용
3. 교육평가
4. 조직
5. 기타
Ⅴ. 조선시대 교육기관 사학 서원
1. 개념
2. 목적
3. 특징
4. 폐단
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전통이나 환경에 의하여 창조된 역사적 소산이기 때문이다. 따라서 진정한 국어 교육은 우리 국어에 대한 지극한 사랑과 남다른 관심으로부터 시작되어야 할 것이다.
참고문헌
○ 심영택(1995), 언어지식 내용의 조직 방식에 대한 국제 비교연
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역사, 지리, 과학 교과를 소홀하게 취급할 위험이 있다.
학년간의 연계성을 보장하기가 어려워 중요한 내용이 간과될 우려가 있다.
전통적인 수업 방법 즉 명료한 설명과 같은 앉아서 듣는 수업의 장점들이 충분히 활용되지 못할 때가 있다.
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단계
2) 사상의 제시 단계
3) 개념화 단계
4) 일반화 단계
5) 적용 단계
2. 발견 학습 과정
1) 문제 파악 단계
2) 예상의 단계
3) 검증 단계
4) 일반화 단계
5) 적용 단계
3. 문제해결 학습 과정
1) 문제 의식 단계
2) 문제의 이해 단계
3) 계획
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전통적 소집단 학습과 다른 점
4.협동학습의 대표적인 수업모형
(1) .Jigsaw 모형
1) 전문가 학습 모형(직소 Ⅱ)의 개념
2) 모형의 절차
3) 모형의 장점
4) 모형의 단점
(2) STAD (Student Teams-Achievement Division)
1) STAD 팀의 구성 방법
2) STAD
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배경
3. 학습 구조
4. 협동 학습의 기본원리
5. 협동학습의 주요 수업모형
Ⅲ. 협동학습의 방법
1. 협동학습의 준비
2. 협동학습의 다양한 방법
3. 협동학습의 구조에 따른 교과 적용 방법
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌
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모형설계 - 명광주 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 정의
* 막걸리와 동동주의 차이점
2. 역사
3. 종류
4. 효능
5. 제조과정
1) 과거의 제조과정
2) 오늘날의 제조과정
3) 집에서 만드는 막걸리
4) 상품화된 막걸리
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역지리(한국지리) 뿐만 아니라 소규모의 지역에 대한 지역지리 교육 모두가 조화를 이루는 모습으로 이루어져야 함을 의미하기도 한다.
지역에 대한 학습은 지리교육에서 많은 비중을 차지하고 있다. 이는 지역이 지리학의 전통적인 주제였
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모형 정립
2. 프로그램 개발
1) 재량 활동 교재 개발
2) 재량 활동 학습지 개발
Ⅷ. 재량활동교육과정의 사례
1. 편성의 기본 방향 설정
2. 편성 절차
3. 재량 활동 목표 및 영역 설정
1) 재량 활동 목표
2) 영역 설정
4. 영역별 시간 배당
5.
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