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모형의 이론과 실제』, 학문출판, 2002.
김한종 외, 『우리 아이들에게 역사를 어떻게 가르칠 것인가』, 휴머니스트, 2002.
최용규 외, 『사회과, 교육과정에서 수업까지』, 교육과학사, 2005.
탁영진, 『탁영진 교육학 (상)』, 희소, 2008.
조화섭, 『
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현대 사회와 시민의 자질에 대해 이모저모 살펴보는 시간을 가지도록 하겠습니다. 1. 역할놀이의 의의
2. 역할놀이 수업 모형의 기대효과
3. 역할놀이 수업 모형의 단계
4. 역할놀이에 대한 토론 및 평가
5. 역할놀이의 수업 적용
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역 → 심동적영역 → 정의적영역
*학생의 학습선호: 회피적, 경쟁적, 의존적 학생에게 효과적임(→직접지도,개별화지도 동일)
*전술게임모형에서의 4가지 주요 학습과제
1)기능발달연습 2)모의상황연습 3)게임형식 4)정식게임
*과제제시단계: 1)
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모형 교수-학습 활동
단계 또는 활동 유형
교사
학생
역할
활동 예
역할
활동 예
1부 :
일반적 탐구활동
계획자
조직자
흥미자극자
학생들이 새로운 탐구분야나 방법에 접할 수 있는 경험 계획하기
학생들이 계속 흥미를 가질 수 있는 연구
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무엇이 필요할까?
3) 어떻게 할까요?
4) 알아볼 점
5) 주의 할 점
3. 민속놀이를 이용한 탐구놀이
4. 과학역할 놀이
5. 시설물을 이용하고 과학원리를 알아보는 놀이
1) 탐구학습관 이용하기
2) 놀이 공원의 놀이 시설 이용하기
참고문헌
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모형
Ⅳ. 탐구학습(탐구수업)의 과정
1. 문제 파악
2. 가설 설정
3. 탐색
4. 증거 제시
5. 결론 및 일반화
Ⅴ. 해양탐구학습(해양탐구수업)의 지도필요성
Ⅵ. 해양탐구학습(해양탐구수업)의 지도내용
1. 내용
2. 해양 관련 지역화 내용
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모형
⑴ 학문기초 내용 중심 설계모형
⑵ 학문병렬 설계모형
⑶ 보완적(다학문적) 학문 단원모형
⑷ 간학문적 단원 모형
⑸ 통합 일 모형
⑹ 완전 프로그램 모형
교과서 재구성
교육과정 재구성
통합방식에 따른 유형
⑴ 교과서를 이용
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단계 - 부진아동 선정
2. 2단계 - 진단평가 실시
3. 3단계 - 개인별 부진요소 지도
4. 4단계 - 형성평가 실시
5. 5단계 - 시간차 검증 및 반복지도
Ⅵ. 학습부진아지도(학습부진아교육)의 운영방침
Ⅶ. 학습부진아지도(학습부진아교육)의 지
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발달
1. 진보주의교육(Progressive education)
2. 자유학교 운동(Free school movement)
3. 영국의 비공식적 학교운동(British informal movement)
Ⅴ. 열린교육의 모형
Ⅵ. 열린교육의 학습방법
1. 개별학습
2. 주제학습
3. 협력학습
Ⅶ. 결론
참고문헌
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사회과(사회과교육)의 모둠학습
1. 모둠의 조직 주체
2. 모둠의 물리적 배치
3. 모둠의 이질적 구성
4. 모둠의 규모와 지속 기간
Ⅶ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 지식탐구학습
1. 사실 지식 탐구 수업 모형
2. 각 단계별 지도 내용 및 방
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