|
위한 수업 모형 개발 : 만화 「쥐」를 중심으로 』, 2009
사진출처
http://prologue47.blog.me/50084278471
http://jhdae.com.ne.kr/eu2-Auschwitz.htm 서론
본론
- 전통적인 관점에서 바라 본 홀로코스트
- 홀로코스트 신화의 이면
결론
참고문헌
|
|
|
모형 사례」, 『 수학교육』 Vol.50 No.4 (한국수학교육학회, 2011), pp.403~428
- 강승호, 길양숙, 이순성 「중등학교 창의성 교육의 실태, 문제점 및 발전방향」, 『교육평가연구』 제14권 제2호 (한국교육평가학회, 2001), pp.71~107
- 이무상(경북대학교
|
|
|
비교 분석, 교육심리연구, 11(1), 191-219
Howard Gardner(1999), 다중지능의 이론과 실제, 양서원
H, Gardner, 문용린 역, 다중지능 인간지능의 새로운 이해, 김영사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 다중지능(다중지능이론)의 개념
Ⅲ. 다중지능(다중지능이론)의 영역
|
|
|
역유산 활용과 지역사회 연계 사례
2. 전통문화의 창조적 계승 발전을 위한 교육프로그램 개발 방안 연구: 총괄보고서
\'양윤정\'-공동연구자 조성기 우주희
3. 창조영국- 신경제를 위한 새로운 인재들 ,2008
4. 기초예술과 문화산업의 연계방안
|
|
|
모형. 양서원.
이기숙(1983). 유아교육과정. 교문사.
이영숙(2000). 몬테소리, 그 교육의 모든 것. 창지사.
이영숙, 김기열(1995). 왜 몬테소리인가? 창지사.
Maria Montessori(1995). 몬테소리의 어린이 발견. (조성자 역). 창지사.
Gettman(1987). Basic Montessori Lea
|
|
|
역(1993),서울:현대 미학사 Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 무용 교육의 정의
2. 무용 교육의 목표
1) 일반적 목표
2) 구체적 목표
3. 무용 교육의 가치
1)신체적 가치
2)정서적 가치
3)사회적 가치
4) 지적 가치
|
|
|
단계를 줄일 수 있다
3. 사이버마케팅은 손님에게 구입 프로세스를 조절시켜 주면서 또 다른 구입방법을 제공할 수 있다
4. 사이버마케팅은 정보가 풍부하며 쌍방향성을 가질 수 있다
5. 사이버마케팅은 즉시 국제화할 수 있다
6. 사이버마
|
|
|
비교육으로서 학교중심 평생교육의 특성 분석, 전남대학교 교육대학원 논문, 2007.
양병찬, 학교 평생교육 길라잡이, 충남지역평생교육정보센터, 공주대학교평생교육원, 2004.
양병찬 외, 지역과 함께하는 학교 사업 운영 모형 개발 연구, 공주
|
|
|
비교연구」, 한국정치학회보 제33권 2집, 한국정치학회, 1999.
졸고, 「현대국가의 체계변동과 계급조정론」,『현상과 인식』, 제15권, 1991; 「중간집단의 조직과 기능이론에 관한 소고」, 『고려사회학집단』, 제5집, 1990
최영기, 통일독일 구조
|
|
|
역사와 도시개발
1) 고속철도와 새로운 기능의 도시개발
2) 문화와 레크레이션형 복합개발
3) 고속철도와 도시간 연계개발
4) 도심과 떨어진 역사 건설과 도시개발
5) 전통 문화지역의 도시개발
3. 21세기 관광여건의 변화와 전망
1)
|
|
메뉴펼치기
