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교육의 과제. 한국유아교육학회 소식지, 제70호.
최진령, 이연승(2017). 교육용 로봇을 활용한 유아기 융합인재교육(STEAM) 프로그램이 유아의 창의성 및 과학적 탐구 태도에 미치는 영향. 유아교육연구, 37(1), 153-178.
한겨레(2017. 10. 23), 인간 도움
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교육기관 운영관리. 태영.
김마리 외(2008). 유치원 행사에 대한 현황 및 교사의 인식. 육아지원연구.
곽현주 외(2010). 유치원교사를 위한 교직실무. 파란마음. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유치원 운영관리 과정
1) 계획하기(planing)
2) 조직하기(o
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과학기술계 내외의 노력이 병행되어야 함.
* 이공계 대학교육의 주목표의 하나를 과학과 기술을 아는 관리자(manager) 혹은 기업가(entrepreneur)를 키우는 것으로 확고히 설정할 필요가 있음.
- 이와 관련하여서는 이공계 대학의 교육과정에 대한
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협력체계 및 사례 조사, 2018. 1. 산학협력이란?
2. 국내 산학협력 정책의 발전과정
3. 산학협력의 유형
1) 수요자 중심 교육 영역
2) 기술개발 영역
3) 기술이전 및 기술지도 영역
4. 산학협력단의 역할
1) 산학협력 협약(協約)의 체결
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교육과정, 서울 : 한국교육개발원, 1998
* 김주훈·이은미·권재술, 영재를 위한 심화학습 프로그램 개발 연구(Ⅱ), 한국교육개발원, 1996
* 김재은·장명숙, 영재교육의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사, 1995
* 김정휘·주영숙, 영재학생을 위한 교육
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발전기금의 조성 및 운용방향, 현대사회연구소
우숙(2001), 학교발전기금 조성·운영에 대한 실태분석 및 활성화 방안, 대구교육대학교
윤정일(2000), 학교경영과 학교발전기금, 교육과학기술부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교발전기금의 현황
Ⅲ. 학
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교육개발원
◈ 박성익(1999), 영재교육과정 모형과 운영 방식에 관한 고찰
◈ 부산광역시교육청 영재교육, http://www.pen.go.kr/science/new_science/pen.html
◈ 이순옥(2002), 부산가야초등학교 영재학급 운영 실천 사례, 한국영재학회 춘계학술 세미나 및
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과학기술의 가속적인 발전과 지식의 증가로 인한 교육 구조의 변화와 사회적 이동의 촉진으로 말미암아 사회 생활에의 적응을 위한 지속적인 재교육이 요청된다. 시대와 사회의 변화는 전통적인 학교교육에 대한 새로운 변화와 다양한 역할
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현황과 과제: 자율형 공립고, 자율형사립고, 기숙형 고교를 중심으로. 서울:한국교육개발원.p.8
Ⅵ 참고 문헌
강영혜(2009). 자율학교 및 개방형 자율학교 확대 발전 방안 연구, 교육과학기술부. 2009. p.i,ii,v,11
강영혜.박소영.김용(2011).일반계 고
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과학-기술-사회)로 통칭되고 있다.
STS교육은 다양화하고 끊임없이 변하고 있는 현대 사회에서 학생들이 새로운 문제에 당면했을 때 현명하게 판단하고 해결할 수 있는 능력의 함양에 그 목적을 두고 있다.
Ⅶ. 환경교육의 문제점
첫째, 학생
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