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과학사 / 2016 동서양 문화비교
A. 동양문화
I. 집단주의적 특성
II. 상호의존적 자기관
III. 연계성과 가변성 추구
IV. 유학적 인간관계론의 특징
1. 능동적, 주체적 존재
2. 가능체로서의 존재
3. 사회적 관계체로서의 존재
B. 서양
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2) 몬테소리 프로그램의 교육 영역 및 내용
(1) 일상 생활 영역
(2) 감각 교육 영역
(3) 언어 교육 영역
(4) 수 교육 영역
(5) 문화 교육 영역
3) 준비된 환경과 교사의 역할
4. 내용정리 및 마무리
참고문헌
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과학사, 1996
정재희, 가정교과에서의 환경교육에 관한 연구, 성신여자대학교 교육대학원 석사학위논정문, 한안진, 현대 탐구과학교육, 서울: 교육과학사, 1987
환경처, 환경교육 연수교재(중등학교 교사용), 금강문화인쇄, 1993
환경처, 초등학교
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해 중요한 출발점이 될 것입니다.
참고문헌
김현수. \"지각항등성과 인지 발달에 관한 연구.\" 한국심리학회지 10.2 (2020): 123-135.
이지영. \"지각항등성과 사회적 상호작용.\" 인지과학연구 25.3 (2019): 45-58.
박성민. \"지각항등성과 문화적 차이.\"
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과학적이고 실용적인 작품이라고 보았을 때 선조들의 지혜
와 그 시대의 역사를 고스란히 느낄 수가 있었다.
또한 요시노가리 유적은 우리나라 삼국시대중 가야국과 밀접한 관련이 있었는데 이번 기획
전시를 통해 일본의 야요이시대의 문화
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해 왔다. 남성적인 지배는 다른 지배들의 원형을 이루는 것이다. 과학, 자연에 대한 인간의 태도를 바꾸기 위해서는 남성 지배의 틀을 깨는 작업이 필요하다. 남성 문화는 가부장적인 선형적이고 위계 적인 성격으로 살아있는 체계들의 복잡
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문화, 역사와 문화, 2001
김대현, 연극과 종교의 상관성에 관한 사적 고찰-고대 그리스연극부터 현대연극까지, 호서대 예술학부 전임강사, 2004 [방통대 생활과학과 4학년 공연예술의 이해와 감상 공통] 고대 그리스의 비극을 철학자 아리스
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문화원, 1985
6. 직업윤리 교재간행위원회, 미래사회와 직업윤리, 교육과학사, 1998 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 직업윤리의 정의
Ⅲ. 직업윤리의 유형
Ⅳ. 직업윤리의 기본자세
Ⅴ. 직업윤리와 직업관
1. 바람직한 직업관과 그릇된 직업관
1) 바람
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문화과학.
강정인(2000). 세계화와 세계시민 민주주의: 이론적 모색, 유럽연구.
강내희(2005). 신자유주의 세계화를 넘어 대안적 세계화로, 문화과학.
장상환(2002). 반세계화운동의 지향과 전개방식, 실천문학. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 세계화
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문화사, 1997
한국평생교육기구, 평생교육과 사회교육, 서울 : 이화문화, 1997 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 평생교육(평생학습)의 정의
Ⅲ. 평생교육(평생학습)의 목표
1. 평생교육은 연령의 제한으로부터 해방되는 것을 목표로 한다
2. 평생교육은 학교
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