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해 매우 분석적이고 합리적인 성향이라는 점은 부인할 수 없다. 그리하여 서구문화는 지금까지 나와 대상의 엄격한 분리, 나와 자연물과의 엄격한 간격을 두므로 인하여 보다 대상·자연물을 냉철하게 판단해 볼 수 있는 과학적 발전이 지속
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문화 수용의 여건상의 차이
3. 자연주의의 발생여건
Ⅳ. 한일문학(한국 일본 문학)과 일본한문학
Ⅴ. 한일문학(한국 일본 문학)과 일본신파극
Ⅵ. 한일문학(한국 일본 문학)과 남북국시대
1. 신라와 일본간의 사신왕래 및 창화
2. 발해
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해 도덕을 배우고 종교적 신념을 얻는다. 심지어 과학적 지식도 과학자들이 어떤 발견을 하게 되는 과정의 이야기를 통해 습득한다. TV 드라마나 쇼 프로그램을 통해 우리시대의 문화를 익히고 뉴스에서 아나운서의 이야기를 통해 시사지식을
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해야 하며, 이를 토대로 담임교사는 학급의 또래집단 별로 심성수련 프로그램을 체계적으로 시행하여 건전한 놀이 문화 형성에 힘써야 한다.
6. 교과학습 시간을 이용한 흡연폐해에 대한 지식교육을 강화해야 한다
교과학습시간에는 학생들
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문화 기술적 연구나 맥락주의적 다학문적 접근이 종전의 “과학적“연구를 대체해야 한다거나 그럴 때가 오리라는 뜻은 아니다. 사실 Comte 이후, 사회과학이 과학적 방법론으로 무장하여 자연과학에 필적하는 학문적 성취를 할 수 있으리라
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해와 처방
4. 인간적이고 친밀한 교실 분위기의 조성
5. 자치문화와 토론문화의 향상
6. 학교 및 학교규율의 민주적 제정와 실천하기
7. 체험학습과 협동학습의 고양
8. 참여적 학교운영 모색
9. 새로운 학습법과 교수법의 마련, 교육과정의
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원리
4) 놀이의 원리
Ⅸ. 유아교육철학자(교육사상) 스펜서
Ⅹ. 유아교육철학자(교육사상) 몬테소리
1. 교육사상의 정의
2. 교육의 목적
3. 교육의 방법
1) 일상생활 영역
2) 감각영역
3) 산수영역
4) 언어영역
5) 문화영역
참고문헌
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해하는 데에는 한계가 있다는 비판인 것이다. 이 책 속에 소개된 Sullivan(1977)의 비판이 여기에 속한다, 특히 전자의 경우에 해당한다.
참고문헌
김민남 역·콜버그(L. Kohlberg) - 도덕발달의 심리학, 서울 : 교육과학사, 1985
남궁달화 - 콜버그의 도
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문화적 발전을 성취할 수 있을 뿐 아니라, 모든 사람의 자유와 평등, 참여를 강조하는 민주사회의 절박한 과제로 인식했다.
참고문헌
곽철규(1990) - John Dewey의 사회철학 : J. Dewey의 사회개혁론, 호서문화연구, 제9집, 충북대학교 호서문화연구소
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문화가 있듯이 학교조직에도 그 자체의 조직원이 창출해 내는 학교조직풍토라는 것이 있다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
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