|
문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 프로
|
|
|
해 주셨으면 좋겠다.
♣참고자료
ㆍ이홍우, 『民主主義와 敎育』, 교육과학사, 1987
ㆍ강승규, 「존 듀이의 교육철학을 집대성한 『민주주의와 교육』」,우리교육, 1993
ㆍ김성훈, 「세계화, 민주주의, 그리고 교육 」, 교육철학회, 2006
ㆍ임태평
|
|
|
해야 할 초점을 명백히 드러내는 일이기 때문이다.
참고문헌
남궁달화, 인성교육론, 한국학술정보, 2002.
김동위, 청소년의 인간화 교육, 교육문화사, 1993.
김언주, 21세기 정보화 사회와 인성교육, 교육심리연구, 2000.
박형빈, 자아실현을 위한
|
|
|
과학적 탐구능력에 미치는 영향. 경희대 교육대학원 석사학위논문.
김은영(2001). 생태지향적 유아과학교육 프로그램 모형 개발을 위한 기초 연구. 부산대학교 대학원 석사학위논문
김은주(2003). 생태유아교육의 사상체계 및 실천원리 연구. 부
|
|
|
과학사, 1993
2. 김계현 외, 학교상담과 생활지도, 서울 : 학지사, 2001
3. 박영태, 사랑의 학습지도법, 학지사, 1995
4. 백영균 외, 교육방법 및 교육공학, 학지사, 2003
5. 이정선, 효과적인 학교교육론, 한국학술정보, 2006
6. 정일환·류영숙 외, 교육학
|
|
|
설문 조사 결과 분석
Ⅲ 학원과 학교 체제 비교 분석
1. 학원과 학교 문화 차이
2. 수능 수험생이 본 학원과 학교의 수업 비교분석
3. 수학 능력 시험에 적합한 수업 모델 연구
Ⅳ 논의점
Ⅴ 결론 및 제언
부록
설문지
|
|
|
과학사, 2008
김종서 이영덕 황정규 이형우 공저, 교육과정과 교육평가, 교육과학사 1.서론
2.유아교육의 개념
3.아동중심 교육과정
3-1.아동중심교육과정의 개념
3-2.아동중심교육과정의 구성
3-3.아동중심 교육과정의 장점
3-4.아동
|
|
|
3. 개혁확산이론의 핵심 사항
4. 학생의 휴대폰 사용 경향
5. 플랫폼 경제의 이면
1) 문화적 측면
2) 정치적 측면
3) 경제적 측면
4) 노동의 측면
6. 에코 챔버 현상의 개요
7. 에코 챔버 현상에 대해 학생 본인의 경험
8. 참고 자료
|
|
|
해 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너의 다중지능이론
1) 하워드 가드너
2) 다중지능의 정의
3) 다중지
|
|
|
그.네도쉬운 지음, 최철준 옮김, 예술론 개요, 한국문화사, 1999.
2. HAROLD OSBORNE 지음, 서배식 옮김, 미학과 예술론, 대왕사, 1984. 1. 모방론
2. 재현론
3. 신-재현론(The Neo-Representational Theory of Art)
4. 회화적 재현(pictorial representation)의 특징
|
|
메뉴펼치기
