|
대학교교육사철학연구모임 편 집문당 2009
시학 . 아리스토텔레스 지음 ; 손명현 옮김 고려대학교출판부 2009
정치학 . 아리스토텔레스 지음 ; 천병희 옮김 숲 2009
교양 있는 우리 아이를 위한 과학사 이야기, 1-3 . 조이 해킴 지음 ; 남경태 옮김
|
|
|
시험에 출제도 많이 된다. 많은 수험생들이 이 첫 번째 암벽에서 민소법에 대한 흥미를 잃기 시작하고 과락이나 면하고 보자는 소극적인 심정을 갖게 된다. 그러나, 민사소송의 전 절차를 알지 못하고 처음부터 난해한 부분을 이해하기는 불
|
|
|
시험 준비를 안 해도 될 정도의 수준이었다. 그런데 웬만큼 피아노를 칠 줄 아는 친구들은 선생님이 음을 두드리기가 무섭게 ‘솔’이요, ‘미’요 이렇게 대답을 하는데 자기는 도무지 분간을 못하겠다는 것이다.
선생님이 음을 쳐 줄 때 ‘
|
|
|
과학사
- 신헌재 외(1996), 열린 교육을 위한 국어과 교수·학습 방법, 서울 : 박이정
- 정태범(2002), 학교경영의 발전과 과제, 양서원
- 정재학·이정모, 창의적 아이디어 산출에 대한 배경지식과 사례의 영향(논문)
- 토니부잔, 마인드맵 기억법,
|
|
|
과학사.
David A. Lieberman(1993). 학습심리학;이관용 김기중 역(1999). 서울:교육과학사.
David R. Shaffer(1999). Developmental Psychology. 송길연외 역(2000). 서울:시그마프레스. Ⅰ. 스키너의 과학적 세계관의 형성 과정
Ⅱ. 스키너의 지적 배경
Ⅲ. 유기체
|
|
|
과학사.
David A. Lieberman(1993). 학습심리학;이관용 김기중 역(1999). 서울:교육과학사.
David R. Shaffer(1999). Developmental Psychology. 송길연외 역(2000). 서울:시그마프레스. Ⅰ. 스키너의 과학적 세계관의 형성 과정
Ⅱ. 스키너의 지적 배경
Ⅲ. 유기
|
|
|
칭되는 ‘범죄신고즉응체제’를 구축하여 범죄의 예방과 범죄자의 검거에 괄목할 만한 성과를 거두고 있다. C3란 C3I system(시큐브아이시스템)의 줄임말로서 자동화된 시스템(지휘/통제/통신/정보)을 통하여 최단시간 내에 병력, 장비 등 제한
|
|
|
문조사, 시민운동(서명, 시위)
o 상호협력수단 : workshop(공동작업), 자문위원회, 비공식접촉, tesk force
5. 참여의 효과
o 직접효과
- 계획의 타당성과 질을 높임
- 계획의 정당성 확보
- 동의와 지지를 받기 쉽고 성공적 집행 가능
- 지적 교류를 통
|
|
|
의 역할을 하며 지금까지 학력이 부족하여 낮은 계층에 남이있던 집단은 보다 높은 학력을 획득하며 높은 지위를 얻으려 할 것이다. 그렇게 되면 기존의 높은 지위를 점유하고 있던 집단은 위협을 느끼고 자신들의 학력을 더욱 높일 것이고
|
|
|
자기에 좋은 암시 즉"나는 매일 매일 모든 점에서 날로 날로 향상된다." 이런 식으로 계속하면 건강, 생활, 공부가 향상되어 감을 반드시 발견할 것이다
"Everyday I am getting better and better in every respect." 강의
13주차~14주차 요약정리
|
|
메뉴펼치기
