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지 않는 경우로, 영어의 기저형이 동일한 음소이므로 국어에서도 항상 유기음으로 차용된다고 볼 수 있다.
그러나 이러한 현상이 국어의 화자들이 영어의 기저형에 접근할 수 있다는 근거가 될 수 있는지는, 다음의 두 가지 면을 고려할 때,
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영어 평가 체제의 모형, 초등영어교육, 한국초등영어학회
◇ 이완기(1996), 초등영어교육론, 서울 문진당
◇ 이지영(1993), 영어 연극을 통한 말하기 능력 신장 연구, 석사학위논문, 숙명여자대학교
◇ 최진황(1985), 영어수업모형과 교실영어, 서
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영어와 같은 강세박자언어에서는 음절수에 관계없이 문장의 시간길이가 결정되기 때문에 하나의 억양단위 안에서 약세를 받는 음절들은 일차강세가 오는 음절을 중심으로 한 덩어리가 되어야 하고 그러기 위해서는 약세를 받는 음절들의 모
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업에서는 물론 집에서 개인 학습을 하는 경우에도 매우 효과적으로 이용할 수 있다.
Ⅸ. 결론
국제 경쟁력을 키우고, 21세기의 주역이 될 어린이들이 미래 세계에서 더 잘 적응할 수 있는 능력을 키워주기 위해 국제어인 영어를 바르게 가르쳐
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적절한 문화 학습을 통하여 올바른 판단력과 가치관을 기르도록 도와준다.
(17) 수업은 가급적 영어로 진행하도록 권장한다.
Ⅶ. 결론 및 제언
세계화, 국제화 사회의 일원으로서 개인이나 국가가 정신문화나 물질문명의 제 분야에서 낙오되
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영어 교육이 아닌 학생 중심의 영어 교육을 한다.
(6) 목표와 내용에 따라 될 수 있는 대로 영어로 수업을 진행하도록 한다.
(7) 학생들의 의사 소통 의욕을 높이기 위해서 오류의 즉각적인 수정은 피하도록 한다.
(8) 단어나 문장의 의미 이해뿐
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영어과 교육론, 서울 한국문화사
교육부(1996), 초등학교 교육과정 해설(Ⅳ) - 영어, 서울 교육부
송정미(1997), 일반교과에 근거한 초등학교 영어 교수요목과 수업 모형 설계에 관한 연구, 박사학위논문, 한국 교원 대학교
이완기(1997), 초등영
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영어 교육
1) 이디오피아
초등학교 5학년
2) 가나
초등학교에서 4학년부터 수업언어로 사용
3) 케냐
초등학교에서 수업언어로 사용
4) 라이베리아
초등학교에서 수업언어로 사용
5) 나이지리아
초등학교 3학년부터 수업언어로 사용
6) 스와질랜
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영어교육에 있어서 열린 교육의 모형 개발, 수교육부지원 공모과제 보고서, 한국교원대학교 교과교육 공동연구소
초등국어교육학회(1998) : 쓰기 수업 방법, 박이정 Ⅰ. 영어과교육 수준별학습지도
1. 교수 ? 학습 계획
2. 교수 ? 학습 방법
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영어교육, 영어교육연구 제23호, 2001
김진철 외, 초등영어교수법, 학문출판사, 1998
교육과학기술부, 외국어 교육과정 해설서, 서울 : 대한교과서 주식회사, 2008
교육인적자원부, 초등학교 영어과 교사용 지도서, 서울 : 대한교과서(주), 2001
신재
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