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교육과학기술부 통계자료
다문화가정아동의 학교생활적응 실태에 관한 연구-남정희
다문화가정아동의 학교생활적응에 영향을 미치는 요인에 관한 연구- 박민서
보건복지부 통계자료
출입국-외국인 정책본부 자료
경기도 교육청
충청북도
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교육과학기술부.
울산교육청(2012),“방과 후 학교 운영 현황”,A,B,C 초등학교.
전희정(2009), “영어 특기·적성 교육의 실태와 개선점”, 인제대학교 교육대학원. 석사학위논문 1. 방과 후 학교의 개념
2. 방과 후 학교 교육의 목적
3. 방과
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목적
① 비전
② 미션
③ 목적
(3) 주요 프로그램
① 청소년수련활동
② 청소년운영위원회
③ 청소년문화예술
④ 청소년동아리
⑤ 진로체험 및 상담
⑥ 청소년 방과 후 아카데미
(4) 시설
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교육과학기술부, 보건복지부(2013). 3~5세 연령별 누리과정 해설서.
김영심 외(2010). 영유아건강교육. 창지사.
엄옥주(2004). 유아교육기관의 건강관리 및 건강교육 실태에 관한 연구. 경기대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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교육사회학의 이해, 공동체
허은주 외(2011) 현대 교육사회학, 양서원
고벽진 외(2006) 신교육사회학, 교육과학사
강창동(2014) 교육사회학의 이해, 학지사
허은주 외(2010) 현대 교육사회학, 양서원
D.F.Walker and Jonas.F.Soltis(2004) 교육과정과 목적, 교
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교육의 개요
1) 유아 수학교육의 개념
2) 유아수학교육의 목적
Ⅱ. 유아 수학교육의 내용
1) 제7차 유치원교육과정의 수준별 내용
2) 유아 수학교육의 내용
Ⅲ. 유아수학교육의 학습방법
1) 유아수학교육을 위한 교사의 역할
2) 유아 수
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교육과정을 배열하여 그것을 잘 활용할 수 있도록 하는 것을 가리킨다. \"방법은 재료 안에 있다\"는 말은(Dewey, 1916) 교육방법이 교육내용과 밀접히 관련되어 있다는 것을 의미한다. 또한 방법은 목적에 맞아야 하며, 내용은 목적에 합당해야하
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방법, 경진문화사
박윤주, 영어교수법, 한국방송통신대학출판부, 2010
이선아, 내용중심 초등학교 영어·과학 통합 교재 개발, 한국교원대학교 대학원 박사학위논문, 2007
영어교육론 / 한국문화사 / 김정렬, 2009
이화여대 교육공학과(2008), 21세기
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교육연구.
강민정(2011). 유치원 평가 받기 전과 후의 평가에 대한 교사들의 인식과 어려움의 차이. 유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육과정에 있어서 평가란
2. 보육과정에 있어서 평가의 목적
3. 보육과정에 있어서 평가의 필
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사회적기술을 기를 수 있는 방안
1. 내용
1) 기본생활습관
2) 가족이해
3) 집단생활
2. 사회현상과 환경에 대한 관심 갖기
3. 유아의 사회적 기술을 위한 교육방법
1) 물리적 환경
2) 집단토의
3) 견학
4) 극화놀이
Ⅴ. 결 론
참고문헌
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