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영재교육 이념에 따라 1977년부터 과학 기술대학에 소년 학급을 설치하여 전국의 초 중 고등학교로부터 영재들을 추천 받아 “소년 대학생”이라는 이름으로 조기영재 교육을 실시하고 있다. 선발방법은 초 중 고등학교로부터 추천 받은 영재
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영재교육의 주요 개념과 자율학습자모형의 특수성을 알리는 것
- 내용: 학생들이 자기자신에 대해 이해하고 이 프로그램을 통해서 무엇을 얻을 수 있는지를 배움
2) 자기개발 차원
- 목적: 독립적이고 자율적인 학습을 촉진하는 기술, 개념, 태
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영재의 개념과 특성을 규명한다. 둘째, 영재 교육의 필요성을 고찰하고 우리나라의 영재 교육 현황과 당면 과제를 분석한다. 셋째, 영재 교육을 실시하고 있는 외국의 동향을 검토한다. 넷째, 영재의 판별 방법과 영재 교육 과정에 대하여 탐
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교육개혁의 성과와 향후 과제. 한국정책학회.
위키백과 사전
한국교육개발원, 자율학교 및 개방형 자율학교 발전ㆍ확대방안 연구 PRISM, 교육과학기술부, 2009 Ⅰ서론
1)자율형공립고 정의
2) 배경 및 필요성
3) 목적
4) 분석 방법
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교육정책
ⅶ. 북한의 교육체제
ⅷ. 북한의 교육과정
ⅸ. 북한의 교육내용
ⅹ. 북한의 교육방법
ⅺ. 북한과 남한의 교육 제도 비교
ⅻ. 북한 교육의 변화 동향
① 사상교육의 강화
② 과학기술교육의 강화
③ 수재(영재)교육
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교육 실태와 문제점 해결방안에 관한 연구, 영남대학교 교육대학원 공통과학교육 전공 석사학위학사논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사교육(과외, 학원)과 공교육(학교교육)의 개념 비교
1. 공교육[public education]이란
2. 사교육[private education]이란
Ⅲ
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시장경쟁력
Ⅸ. 경쟁력과 교육경쟁력
1. 산학협동과 특성화 고교 전환 운영으로
2. 지역사회 모든 구성원과 함께
3. 선택 과목별 영재학급 구성으로
4. 외국의 우수한 교육기관 유치를 통하여
Ⅹ. 경쟁력과 원가경쟁력
참고문헌
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교육과정의 목적을 살리는 교수학습이 이루어져야 할 것이다.
참고문헌
김경자(2000) / 수준별 교육과정의 실천적 의미, 초등교육연구
김주훈(1999) / 수준별 교육과정의 운영 및 평가, 한국교원대학교과학교육연구소
교육부(1999) / 수준별 교육
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교육 정책
http://blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=cathyjoa&logNo=60110494341
http://blog.daum.net/4angelmom/3135307 1. 이스라엘 개관
1) 지리적 특성
2) 역사적 배경
3) 정치, 문화적 특성
4) 기본학제
2. 이스라엘의 교육
1) 교육의 역할
2) 교육의 목적
3) 교육
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교육과정 목적 상세화 - 교육과정 목표 상세화 - 교육과정의 조직과 실행 - 수업의 목적 상세화 - 수업 목표의 상세화 - 수업 전략의 선정 - 평가방법의 예비 선정 - 수업 전략의 실행 - 평가방법의 최종 선정 - 수업의 평가 - 교육과정의 평가
4)
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