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교육과정모형
- 에세 학교에서 적용한 차별적 교육과정모형은 미성취 영재들에게 비판적 사고기술과 연구기술을 가르쳤다. 학생들은 연구 프로젝트와 기말 과제를 수행하면서 읽기, 철자연습, 구두 표현, 수학, 과학, 사회 등에 관한 기술을
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영재아들에 대한 교육의 제도적 조치로는 영재학교에 입학, 속진, 조기입학, 월반, 학년단축, 상급과정이수 시험에 의한 수료 등의 방법을 실시하고 있다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이
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종이접기
3. 도형의 과정적 지식 지도를 위한 종이접기
1) 선형 계획 지도
2) 문제 해결 지도
Ⅷ. 종이비행기 만들기
1. 만드는 방법
2. 조정 방법
3. 비행기가 공중을 날 수 있는 원리
Ⅸ. 종이생산 추이와 전망
Ⅹ. 결론
참고문헌
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4) 임상 증상
5) 교육적 저치
3. 정서／행동 장애
1) 정의
2) 종류
3) 원인과 특성
4) 교육적 처치와 지도
4. 주의력 결핍-과잉행동 장애
1) 정의 및 분류
2) 특징
5. 영재아
1) 영재의 정의
2) 영재의 특성
3) 영재의 판별
4) 교육 방안
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교육)
제19조 (영재교육)
제20조 (유아교육)
제21조 (직업교육)
제22조 (과학 · 기술교육)
제23조 (교육의 정보화)
제23조의2 (학교 및 교육행정기간업무의 전자화<개정 2005.3.24>)
<이하생략>
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초·중등교육법
제1조 (목적)
제2조 (학교
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교육과정을 다시 한 번 조명해 보고 현제 교육과정에서 부족한 부분을 개선해 나가야 하겠다.
1. 서론
2. 아들러의 파이데이아 제안이 등장하게된 배경
3. Adler의 ‘The Paideia Proposal’의 교육의 내용과 그 목적
4. Adler의 Paideia 교육 과정
① 제 1열
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영재, 녹원문화 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 발명의 의의
Ⅲ. 발명의 유형
1. 착상 발명
2. 과학적 발명
3. 응용 발명
Ⅳ. 발명의 요소
1. 자연법칙의 이용
2. 기술적 사상
3. 창작
4. 고도성
Ⅴ. 발명의 기법
1. 빼 보자
2. 더해 보자
3. 크게 하거
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교육적 상황
Ⅱ. 루터의 교육사상
1. 교육 목적
2. 교육 내용
3. 교육 방법
4. 가정교육
5. 학교 교육
6. 교회 교육
Ⅲ. 루터가 당시의 교육실제에 남긴 공헌
Ⅳ. 루터의 교육사상의 현대적 이해
1. 루터 교육사상의 현대적 이해
Ⅴ. 루터와
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과학경시대회를 통해서 과학에 대한 국민들의 관심을 향상시키고 과학에 재능이 있는 학생들을 발굴하기 위해 힘쓰고 있으며, 우리나라도 이에 발맞추어 과학영재 발굴 및 육성 사업, 전국 25개 대학교의 과학영재교육원 지원 사업, 국제과학
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교육을 실시한다. “개인차를 항상 유의하라”는 것이 미국교육의 슬로건이다. 구체적인 실현방법으로 능력별 학급편성, 무학년제, 다양한 교육과정, 특수교육과 영재교육 등의 고치를 취하고 있다. 미국교육은 개인의 고유한 재능을 기르는
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