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루터는 1519년의 J. 에크와의 라이프치히 논쟁 때 결정적으로 가톨릭교회와 정면대결 하기에 이름. 1. 마틴 루터
1) 생애
2) 성격
3) 대표적 저서
4) 교육사상
5) 교수방법
6) 교육기관
2. 에라스무스
1) 생애
2) 대표적 저서
3) 교육사상
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교육이념이 종교개혁의 원리에 따라 혁신되었다. 이와 같이 루터는 새롭고 넓은 교육이념을 형성하는데 실질적으로 지대한 공헌을 했으며, 교육사상적 측면에서의 개혁과 혁신을 강력하게 촉진시켰다.
참고문헌
김경하(2018). 마틴 루터의 종
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교육의 중요성도 강조하였다. 그리고 루터가 성경에 따라 언행을 하도록 강조한 것은 프로테스탄티즘의 현대적 인간상을 반영한 것이라 하겠다.
Ⅴ. 루터와 칼빈의 사상 비교
1. 루터
▶ 루터의 인간이해
루터는 인간을 철학적, 신학적으로
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마틴루터, 기독신문사
백종신, 에라스무스와 루터, 석사학위논문, 서강대학교
이화여대대학원, 성장을 중심으로 한 자연주의 교육, 루소·루이를 중심으로
이장식(1983), 기독교사상사, 서울 : 대한기독교서회
연세대학교 교육철학연구회(1996),
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교육, 이서원, 1995
주영흠, 서양교육사상사, 양서원, 1995
조규남, 서양교육사, 서울 : 교육과학사, 1991
전경연, 루터 신학의 제문제, 서울 : 대한 기독교서회, 1978 Ⅰ. 독일 루터 교육사상(교육철학)
Ⅱ. 독일 코메니우스 교육사상(교육철학)
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철학논집』 제 9호(2005) pp218-240
이오갑, “법의 신학문제 칼뱅을 중심으로-” 『기독교언어문화논집』 제2권(1998), 256-280
이진일, “마틴 루터와 요한 칼뱅의 그리스도인의 자유 개념 비교” = Theology of Christian Liberty by Martin Luther and John Calvin (신
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마틴루터의 독일신학]의 신비주의
1. [마틴루터의 독일신학]의 배경
2. [독일신학]과 신비신학
3. “하나님의 친구들”
4. 요한 타울러
5. 마이스터 에크하르트
6. 루터와 수도원 입문
1)루터의 영적 시험들
2)루터의 수도원 생활
7.
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교육의 실태와 실용주의 교육 ------------------- 15
1) 해방 전 · 후기 한국의 교육실정 -------------------------- 16
2) 실용주의 교육철학과 그 비판 ----------------------------- 18
(1) 실용주의 철학과 교육 ------------------------------------
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교육의 이해, 서현사, 2003.
이병도, 율곡의 생애와 사상, 서문당, 1973.
배종호, 한국유학사, 서울, 연세대학교출판부, 1974.
, 한국유학의 철학적 전개 상중하, 서울, 연세대학교출판부, 1985.
이해명 외, 현대 교육과정 및 평가, 교육아카데미, 2008.
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16세기 朝鮮社會의 書院普及運動, 學生生活硏究銷補, 경상대학교, 1995
金大植, 朝鮮 書院 講學 活動과 性格, 敎育史學 硏究, 서울대학교 敎育史學會, 2001
채휘균, 조선시대 초기서원의 설립배경과 성격, 교육철학, 한국교육철학회, 2002
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철학 활용의 문제점에 대한 지원자 견해 133
1. 추상성과 현실 간의 간극 133
2. 다양한 학파와 의견의 상이성 134
3. 철학적 사고의 적용 한계 134
4. 사회적, 문화적 차원의 무시 135
5. 철학교육의 한계 135
6. 철학적 논쟁과 정책 결정의 어려움 1
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비도 수준과 흥미있어 하는것을 파악하여 그것을 중심으로 동기유발을 시키고 적절한 비계설정을 해주면서 유아와 계속 상호작용을 하여 유아의 현재 능력수준을 발전시켜 줄 것입니다.
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멘토링 프로그램에 참여하여 학생들을 직접 지도한 경험이 있으며, 이를 통해 교육현장에서의 도전과 보람을 느꼈습니다. 이러한 경험은 미래에 교육자로서 성장하는 데 중요한 밑거름이 될 것이라고 생각합니다. 결론적으로, 교육철학 전공
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력할 것입니다. 기타 특이사항으로는, 다양한 문화와 배경을 가진 아동들과의 교육 경험이 교육 철학을 더욱 풍부하게 해줄 것이라 믿습니다. 이를 통해 다문화적인 관점을 가진 교육자가 되어, 서로 다른 배경을 가진 아동이 함께 성장할 수
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반영하는 방법에 대해 깊이 고민할 수 있었습니다. 이와 같은 과목들을 통해 교육사와 철학에 대한 이해를 넓히고, 이론을 현실에 적용하는 능력을 키웠습니다. 앞으로 청주교육대학교 교육대학원에서 더 깊이 있는 연구와 학습을 통해 교육
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