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아동에게 필요한 다양한 심리적 접근을 통해 장애아 교육의 가능성을 제시하며, 장애 아동의 잠재력을 개발하는 데 있어 체계적인 지원과 심리적 지지의 중요성을 강조한다.
장애아 교육은 단순히 기술이나 정보를 전달하는 것 이상의 의미
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생각, 느낌, 경험 등이 아동을 자유로이 표현하도록 해주는 매체 미술치료의 정의
미술치료의 개념
미술치료의 목적
미술치료의 역사
미술치료의 심리학적 접근
아동미술의 발달단계
특수아의 미술치료
미술치료기법
참고문헌
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특수아 상담, 김동일, 학지사, 2016
특수아상담 및 가족지원, 조윤경, 강지현외 1명, 공동체, 2017
특수아 상담의 이해, 김영숙 외1명, 교육과학사, 2009
상담심리학의 이론과 실제, 천성문 외 4명, 학지사, 2021 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수아란
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특수아상담. 서울: 학지사.
여광응 외 19인. 『특수아동의 심리학적 이해』, 서울: 학지사, 2005.
박성현, 천성문 (2021). 특수학교 전문상담교사의 역량 모형 개발을 위한 델파이 연구. 상담학연구.
최현국 (2020). 상담자 전문성 발달과 상담교육 실
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심리학. 학지사
이신동 외(2011). 최신 교육심리학. 학지사
김윤옥(2011). 학습장애의 이론적 기초. 교육과학사
송준만, 유효순(2013). 특수아교육. 한국방송통신대학교출판부
이소현, 박은혜(2011). 특수아동교육. 학지사
공주대학교 특수교육연구
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