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철학과 현실사
이성백(2002), 딜타이의 정신과학론, 서울대학교 석사논문
전영길(1994), 딜타이의 ‘삶’의 해석학에 대한 소고, 사회사상연구4권, 원광대학교 사회사상연구소
한스 인아이헨(1998), 철학적 해석학, 문예출판사
해석과 이해(1996)
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철학연구소
쟝 삐아제 외·김태수 역(1990), 구조주의 이론, 인간사랑: 서울
호우크스·오원교 역(1982), 구조주의와 기호학, 신아사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 구조주의의 이론
Ⅲ. 구조주의의 개념 및 특성
1. 구조주의의 개념
2. 구조주의의 특성
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철학적 연구 : 지혜경영에 대한 철학적 비전 모색 / 성균관대 유학대학원 / 2006
[홍성국] 유교 자본주의가 한국 경제에 미친 영향 연구 : 한국 경제의 고도 성장에 대한 회고와 전망을 중심으로 / 공주대 교육대학원 / 2003 1. 서론
2. 본론
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철학
2)의(義) - 당당함
3)예(禮) - 공동체 사회의 필수 덕목
4)지(智) - 지혜로움
5)욕망 그리고 자유
6)왕도 정치
3. 오늘날 유학사상의 문제점과 고쳐나가야 할 유교 문화
1)지키려고만 했던 기억
2)합리주의, 과학주의의 부재
3)서
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철학적 노력
- ‘인간중심의 근대 철학 → 탈인간중심 철학’ 으로 바뀔 것을 주장.
- 인간중심주의, 이성중심주의의 한계 지적
- 지구촌의 모든 생명의 통합 및 상생 관계의 회복 → 생명 존중의 문명 창조
- 과학주의의 문제와 교육학의 한계
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철학과 역사, 문음사
9. 김귀성 저(2001), 현대교육사상, 학지사
10. 노상우 저(2001), 교육의 역사와 사상, 교육과학사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 교육과정에 대한 개념과 이해
1. 교육과정에 대한 개념
1) 교육과정의 의미
2) 교육과정의 개
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대한 고전들 속에서 발견될 수 있다.
④ 교육은 이성을 개발하는 것이며, 이를 위해 교양교육이 강조되어야 한다
2. 자유주의- 개관 (2)
고대 그리스 철학- 플라톤, 소크라테스, 아리스토텔레스
중세의 기독교 이론- 어거스틴, 토마스아퀴나
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철학 (배글리, 데미아쉬케비치, 브리그스)
1) 배경 및 의의 :
(1) 아동중심의 진보주의교육에 대한 비판으로부터 출발하였다.
(2) 교육은 인류가 쌓아온 문화적인 전통 중에서 가장 본질적이고, 정수적인 것을 학습하여야 한다고, 주장하는
교
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철학학회, 2007
대한혈액학회, 혈액학, 범문에듀케이션, 2011
뤼디거 달케, 토르발트 데트레프 저, 염정용 외 2명 역, 몸은 알고 있다, 이지앤, 2006
베르너 바르텐스 저, 유영미 역, 몸의 행복, 올, 2011
스티브 파커 저, 김재면 역, 우리의 몸, 루덴스,
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대한 고려를 중시해야한다는 목소리가 높아졌다.
Ⅴ. 분석철학에 대한 비판
프래그머티즘의 새로운 해석을 통하여 네오프래그머티즘을 주창한 로티는 반 표상주의(과학주의와 실재론을 비판함)의 입장에 입각하여 분석철학을 비판하였다.
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