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과학실험 프로그램 활용을 통한 탐구능력 및 과학적 태도 신장으로 그 내용을 요약하면 다음과 같다.
가. 연구의 개요
학생들에게 신비한 과학실험 자료를 개발 적용한다면 각자의 흥미와 능력에 맞고 각자가 선호하는 자기학습 방법으로 탐
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탐구과정이였다. 그 구성에 있어 창의적으로 과학을 구성한다면 학생들은
오랫동안 기억에 남을 것이라는 생각을 하게 되었다.
다리미 사용에 주의하고 신체 내부 명칭을 소개할 때는 하는 역할도 간단히 소개한다.
Ⅳ. 결론 및 제언
과정 지
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과학에서 알아낸 지식이나 개념, 과학의 과정 기술과 과학적 태도 등을 극화놀이나 조형놀이, 신체 표현, 게임 등에서 적용할 수 있어서 다른 영역과 자연스럽게 통합될 수 있다. 그러므로 과학적 주제에 대한 탐색 및 탐구가 과학 영역에서
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글을 마친다.
Ⅴ. 참고문헌
오욱환 ; 교육사회학의 이해와 탐구; 교육과학사; 2003 Ⅰ. 시작하면서
Ⅱ. 교육사회학의 학문적 성격
Ⅲ. 교육사회학의 주요 질문
1) 학교 교육의 생산성 탐구
2) 학교 교육의 재생산 기능 탐구
Ⅳ. 결론
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탐구적 발견법을 학습하게 됨. 넷째, 발견학습은 아동들의 기억을 회상하는 데 효과적임.
참고문헌
김현경, 김경희 외 저, 유아과학교육, 학지사 2014
김경미, 김현주 외 저, 현장중심 유아과학교육, 창지사 2013
조형숙, 김선월 외 저, 유아과학
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과학적 탐구를 거쳐 가장
해결력이 뛰어난 지식을 구하고, 그 의사결정 문제와 관련된 가치를 분석한다.
사실적 지식과 가치를 함께 고려하여 의사결정을 내리게 되며 그 의사결정에
따라 행동으로 이어지게 될 때 가장 합리적인 의사결정이
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과학의 기초지식은 인간의 생존에 필수적이며 인류복지향상을 위해 널리 활용된다. 1. 생명과학은 자연과학의 한 분야인데 구체적으로 무엇을 연구하는 학문인가?
2. 생명과학의 탐구과정을 나열하여 보자.
3. 자연과학의 연구에서 가
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이루어지는 활동이다. 이렇게 가설연역법을 통한 과학탐구활동은 학습자들에게 문제해결능력, 과학적 사고능력, 창의적 사고능력 등과 같은 고등정신능력을 함양하는데 있어 효과적이다. 1. 가설연역법에 대해서
2. 가설연역법의 단계
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통이다. 이 전통은 1960년대의 교육과정 개혁운동으로 생겨났다. ‘사회과학으로서의 사회과 교육’은 사회과학자의 연구방법, 탐구 모형, 세계를 보는 관점을 강조한다. 마지막으로 이른바 ‘반성적 탐구’ 라는 전통이 있다. 이는 듀이와 그
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과학적 데이터를 해석하는 알고리즘이다. 따라서 AI가 진단을 수행할 수 있는 근거는 결국 생물학적 현상의 정량화이며, 이는 생명과학과 수학의 융합 없이 설명될 수 없다. 본 탐구에서는 유방암, 폐렴, 심장질환과 관련된 실제 생체 데이터
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