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사회관계 2) 의사소통
3) 신체운동 4) 예술경험
5) 자연과학탐구 6) 기본생활
Ⅲ. 표준보육과정
1. 표준보육과정 연간 보육 계획안
2. 표준보육과정 월간 보육 계획안
3. 표준보육과정 일일 보육 계획안
Ⅳ. 결 론
[참고 자료]
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과학탐구세계 시민으로서 성장 등이 있다.
참고문헌
한미현, 문혁준 외 「아동복지」 창지사(2011)
강란혜 외 「아동복지론」 대왕사(2005)
도미향외 「아동복지론」 공동체(2006)
문선화 외 「아동사회와 아동복지」 양서원(2005) I. 아동의 개
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과학/탐구영역> 사인펜의 얼룩에선 왜 여러 색이 보여요?
(관찰하기)
- 흰 종이 4장에 이름을 쓴다.
- 흰 종이 4장에 각각 다른 색 사인펜으로 동그란 점을 그린 후 자에 붙인다.
- 종이 끝을 물에 담가 적당히 스며들면 뺀다.
- 각각의 사인
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과학탐구,
사회조사 등
보건 체육 활동
육상, 구기, 수영, 체조, 무용, 민속놀이, 씨름, 태권도, 테니스 등
실습 노작 활동
사육재배, 조경, 목공예, 제도, 설계, 조리, 수예, 재봉 등
여가 문화 활동
등산, 사진, 독서, 영화, 꽃꽂이, 원예, 기악(기
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과학의 발전이 이어질 것이라 확신한다.
참고문헌
- 김환석, 과학기술에 대한 사회학적 이해, 과학사상, 범양사, 1997
- 김영민 외, 과학적 탐구력 신장을 위한 CAI 프로그램 연구 개발, 수탁 연구 CR95-26-3, 한국교육개발원, 1995
- 김찬종 외 2명, 과
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과학활동을 하며 새롭게 알게 된 점이나 느낀 점에 대해 서로 토의한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 문학작품(그림책) 1권을 선정하여 과학과 관련된 내용을 제3차 어린이집 표준보육과정의 3~5세 누리과정(자연탐구영역의 과학적 탐구하기)에 준하
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과학적 탐구 기술에 대해 구체적으로 설명하고 이러한 탐구 기술이 반영되도록 과학 활동계획안을 작성하여 보았다. 아동의 과학적 탐구 기술이 반영되도록 하기 위해 교사들은 전문적인 관심과 내적, 외적인 충분한 환경을 제공해야 할 것
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대한 호기심과 탐구능력을 길러주는데 더 없이 좋은 장소라고 느꼈다.
3. 과학박물관에 전시된 것과 자연탐구 내용과의 연계
생태체험학습장의 나비전시관 및 곤충체험실과 누리과정 자연탐구 내용 중 ‘생명체와 자연환경 알아보기’를 연
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탐구중심 유아과학프로그램 개발 및 효과”, 전북대, 2006
- 이윤희, “자연환경구성활동이 유아의 과학적 탐구능력과 자연친화적 태도에 미치는 영향”, 중앙대, 2011
- 임경아, “자연과 친해지고 교감하며 탐구하기 접근의 자연친화교육 활동
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탐구를 다음과 같이 수행하여 보았다. 교사는 과학 하는 과정에서 유아ㆍ부모와 함께 연구하는 태도를 가져야 하며, 사회ㆍ과학의 변화에 능동적으로 대처하는 능력을 갖추어야 한다. 유아는 일상생활 속에서 교사가 과학적 현상을 대하는
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