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가의 근본을 흔드는 것\"이다.
참고문헌
▷ 강희원(2010), 《인권》에 관한 용어사적(用語史的) 고찰, 경희대학교 법학연구소
▷ 구정화(2010), 인권교육 연구학교 운영에 나타난 \'인권교육\'의 실천적 특성과 한계, 한국사회과교육연구학회
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과의 결과
각각의 결과에 대하여 평가를 하는 단계이다.
5. 증거
학생들은 최종적으로 어느 것을 선택한다.
6. 평가
연구의 과정에서의 준비도, 참여도, 논리적 표현을 평가한다.
7. 결정
학생들은 최종적으로 어느 것을 선택한다.
Ⅴ. 체육교
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가장 인상 깊게 꼽았다. 어떤 용어와 분류가 매우 학술적으로 매우 어렵게 구분되어 있는 반면에 사회교과는 바로 일상생활에 적용 가능할 정도로 익숙한 용어를 주로 다루게 되는 유일한 과목이다.
3- 사회과의 교육과정에는 어떤 변화가 있
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과 실천의 정합성, 한국사회교과교육학회
ⅱ. 박미정 외 1명(2011), 과학적 정당화 활동을 촉진하는 초등과학 탐구수업의 효과, 서울교육대학교 초등국어교육연구소
ⅲ. 유광찬(2006), 교육대학교 학생들의 특별활동 강좌에 대한 평가, 한국초등
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가 있다. 실험중의 기구 조작 능력이나 실험에 임하는 태도 등은 관찰을 통해서 평가할 수 있는데, 이 때에도 평가의 객관성을 유지하기 위해서 사전에 평가 항목과 점수 배당 기준표를 만들어 활용해야 한다. 과학에 대한 관심, 흥미, 과학적
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교육과정에서 의도하는 새로운 학습 내용과 구성주의에 입각하여 바라본 새로운 아동과 새로운 교사가 있는 학습현장에서는 자연히 평가방법도 다르며, 평가기능도 달라진다.
이전까지의 학습이론의 대부분은 객관주의 전통에 뿌리박은 행
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가 가장 많고 바쁜 교사를 우선 배정하여 출장이나 회의 등으로 인한 수업 결손으로 체육교육 정상화에 방해 요인이 되고 있으며, 교과 전담 교사가 되면 담임 수당을 받지 못하는 등, 기타 불이익이 많다고 그에 대한 평등 원칙에 어긋난다고
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평가하 는 방법은? ④
① 심층 면접법 ② 참여 관찰법 ③ 실험 실기법 ④ 포트폴리오
- 2002 중등교육학 기출문제
20. 다음과 같은 자료는 어떤 방법을 사용하여 평가하는 것이 가장 적합한가? ②
일기장, 연습장, 미술작품집, 과제일지
① 논문
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과적으로 활용되었다.
Ⅷ. 사회과 수준별학습(수업, 교육과정)의 개선 과제
첫째, 사회과 수준별 교육과정에서 심화ㆍ보충의 내용 제시 시기는 단위시간, 제재말, 주제말, 단원말 등 여러 가지 방법이 있으나, 학생의 특성이나 학교 현장의 여
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과를 기록하고 도표화하기, 학습이 만족스러운지 확인하고, 교수 프로그램을 수정할 필요가 있는지 결정하기 위해 학생들의 진전을 매일 신중하게 평가하기의 네 단계를 포함한다.
기초학습지도에서 학습 장애아의 교육 방법은 읽기, 쓰기,
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